摘要
第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 选题的研究意义
第三节 相关研究文献综述
第四节 研究思路与研究方法
第二章 研究理论基础与假设
第一节 基本概念界定
一、课程
二、科研成果
第二节 研究理论基础
一、“教学与科研相统一”的原则
二、教学学术
第三节 研究假设
第三章 实证分析
第一节 数据来源
第二节 样本特征描述
一、51所样本校的课程数量状况
二、51所样本校的科研成果现状
三、51所样本校的本科学生人数状况
四、51所样本校的专任教师人数状况
第三节 结果分析
一、我国大学课程门数与科研成果的相关分析
二、我国大学课程质量与科研成果的相关分析
第四章 研究结论与讨论
第一节 研究结论
一、我国大学课程数量总量偏少
二、大学课程与科研成果为一般显著相关
第二节 研究结果讨论
一、科研成果“课程化”是科研应用的一种重要途径与内容
二、科研成果“课程化”需要相应的评价、激励与管理机制
三、科研成果“课程化”需要教师的专业能力
第三节 研究不足与展望
一、存在的不足
二、前景展望
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间科研成果情况
后记
声明