高校网络思想政治教育评估指标体系研究

摘要

在网络技术迅猛发展的时期，党和政府十分重视在网络阵地上对大学生进行思想政治教育。高校网络思想政治教育发展至今已有二十年了，对于其各方面工作的得失成败进行评估，构建一个科学合理的评估指标体系，无论是对于高校网络思想政治教育评估工作本身，还是对于进一步完善高校网络思想政治教育工作都具有重大的理论意义和现实意义。
　　本论文分为四个部分:
　　第一章导论，主要是对问题的提出、相关概念的界定、文献综述、研究意义和研究方法进行阐述。构建高校网络思想政治教育的评估指标体系可以为评估工作提供统一的尺度;促进高校网络思想政治教育工作进一步改革;可以丰富和完善思想政治教育的评估理论，促进学科的发展。
　　第二章主要论述了构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则和依据。构建高校网络思想政治教育评估指标的原则主要是坚持科学性和全面性原则、导向性和系统性原则、独立性和兼容性原则、客观性和可行性原则。对于本论文的研究，并不是凭借主观臆测，而是有着深刻的理论依据和现实依据。
　　第三章是设计高校网络思想政治教育评估指标的观测点。高校网络思想政治教育是一项系统的工作，涉及到高校德育工作的方方面面，在结合了实际情况后，提取出了高校网络思想政治教育的主体、载体和效果三个方面作为观测点。
　　第四章是制定高校网络思想政治教育评估指标体系。主要包括确定评估指标的提取方法，对评估指标进行筛选与改进，确立指标的权重及最终制定评估指标体系，形成一个完整的评估指标体系。

目录

声明

摘要

第一章 导论

1．1 问题的提出

1．2 相关概念的界定

1．3 文献综述

1．4 研究意义

1．5 研究方法

第二章 构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则和依据

2．1 构建高校网络思想政治教育评估指标体系的原则

2．1．1 科学性和全面性原则

2．1．2 导向性和系统性原则

2．1．3 独立性和兼容性原则

2．1．4 客观性和可行性原则

2．2 构建高校网络思想政治教育评估指标体系的依据

2．2．1 构建高校网络思想政治教育评估指标体系的理论依据

2．2．2 构建高校网络思想政治教育评估指标体系的现实依据

第三章 设计高校网络思想政治教育评估指标的观测点

3．1 设计高校网络思想政治教育评估的一级指标

3．1．1 高校网络思想政治教育主体

3．1．2 高校网络思想政治教育载体

3．1．3 高校网络思想政治教育效果

3．2 设计高校网络思想政治教育评估的二级指标及观测点

3．2．1 设计高校网络思想政治教育主体评估指标的观测点

3．2．2 设计高校网络思想政治教育载体评估指标的观测点

3．2．3 设计高校网络思想政治教育效果评估指标的观测点

第四章 制定高校网络思想政治教育评估指标体系

4．1 初拟高校网络思想政治教育的评估指标

4．1．1 评估指标的提取方法

4．1．2 评估指标的筛选与改进

4．2 指标权重的确立

4．2．1 设计调查表格

4．2．2 发放和回收问卷

4．2．3 数据的处理

4．3 评估指标体系的制定

结语

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表的学术论文

附录B 高校网络思想政治教育评估指标专家调查问卷

附录C 高校网络思想政治教育评估指标权重调查问卷