声明
第1章 绪 论
1.1 论文选题的背景
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 综合评述
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 创新点
第2章 基本概念和相关理论
2.1 基本概念的界定
2.1.1 “管办评”分离的概念界定
2.1.2 高等教育协同治理的内涵
2.2.1 协同治理理论
2.2.2 公共选择理论
2.2.3 委托代理理论
2.2.4 利益相关者理论
第3章 高等教育“管办评”分离改革的动因、基础及意义
3.1 高等教育“管办评”分离改革的动因
3.1.1 传统垄断式的政府管理造成了高等教育发展的不均衡
3.1.2 我国集权制的教育管理体制与社会发展需要相悖
3.1.3 “管办评”分离改革能为高校有效治理提供保障
3.2.1 政府的职能定位由全能型转向服务型
3.2.2 高校法人治理的主体地位需深化治理结构改革
3.2.3 保证第三方评估价值中立的客观需要
3.3 高等教育“管办评”分离改革的意义
3.3.1 是实现高等教育治理体系现代化的重要途径
3.3.2 是解决政府“管办评”“一肩挑”的重要举措
3.3.3 是积极调动社会各界参与办学、督评的重要手段
第4章 高等教育“管办评”分离的职能厘定与主体关系
4.1.1 政府的管理职能
4.1.2 高校的办学职能
4.1.3 第三方教育评机价构的职能
4.2.1 改善政府与高校的行政隶属关系
4.2.2 规范举办者和高校之间的契约关系
4.2.3 厘清第三方评价机构和高校之间的监督、评价关系
4.3.1 “管办评”分离改革下主体的联动
4.3.2 “管办评”分离改革下职能的协调
第5章 基于“管办评”分离的高等教育协同治理的实现路径
5.1.1 明确并严格遵守政校之间的权力边界
5.1.2 追求高等教育共同的公共价值
5.2 高校基于法人视角的自主办学并推动合同式的治理模式
5.2.1 评价高校要按照章程规范、用好办学自主权
5.2.2 高校可探索推进合同式的治理模式
5.2.3 分权制衡的内部治理机制构建
5.3.1 通过立法赋予第三方评价机构合法权利
5.3.2 确保第三方评价机构的独立发展及积极参与
5.3.3 确保第三方评价机构的专业评价
5.4 优化和拓展高等教育的筹资渠道
5.4.1 教育公共财政支持
5.4.2 吸引企业资金联合培养
5.4.3 参与竞争获得市场化收入
第6章 研究结论及展望
6.1 主要研究结论
6.2 研究不足及展望
致谢
参考文献
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果
