浅析“高中班主任”如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角

摘要

“以人为本”是一种适应未来管理发展趋势的科学理念，“以人为本”应用在高中班主任班级管理工作中，便是“以生为本”。笔者结合五年的班主任班级管理经验，基于“以生为本”的视角，对班主任管理班级做出一些思考，提出几点建议。 本文共分五个部分，第一部分是导言，是对本题研究意义的探讨；第二个部分是探索班主任的历史沿革；第三部分，探究“以生为本”的历史沿革；第四部分，是本文的核心和重点，这部分结合本人从事班主任教育工作积累的一些经验和体，从班级常规工作、后进生的转化、优等生的培养、中等生的促进等几个方面来具体分析班主任在班级管理工作上应注意哪些问题、采取哪些方法；第五部分，是对班主任如何做到“以生为本”，不断完善自我的几点思考。

目录

文摘

英文文摘

声明

一导言

二班主任的历史沿革

2.1班主任的实践历史

2.2主任的理论发展及其涵义

三"以生为本"的历史沿革

3.1"以生为本"的历史渊源

3.2"以生为本"的内涵

四"以生为本刀"，做好班级管理工作

4.1以生为本，做好班级常规工作

4.2以生为本，做好后进生转化工作

4.3以生为本，做好中等生的促进工作

4.4以生为本，做好优等生的培养工作

五以生为本，不断完善自我

5.1以生为本，热爱学生

5.2以生为本，关注心理

5.3以生为本，为人师表

5.4以生为本，善于总结

5.5以生为本，主动研究

5.6以生为本，不断创新

结语

参考文献

后记