基于教育管理视角下的普通高中班主任压力研究——以S县中学为例

摘要

随着时代发展,处于转型期的中国，每个人的工作也许不同，但却面临着一个共同的问题---压力。基础教育阶段，一线高中班主任所承受的工作压力尤是如此。工作时间长、高考升学压力大、社会期望值高，90后的学生难于管理等因素直接导致班主任的工作压力大，并且，这种压力的强度有不断上升的趋势。为此，本研究以S县中学班主任为研究对象，通过实地观察、查阅资料、问卷调查，实践体验等方式了解到当代高中班主任普遍感到有压力并缺乏幸福感，他们往往是因为情非得已选择做了班主任，并且，由于班主任工作本身量大时间长，工作对象要求多，经济收入低，难以实现自我价值、受舆论羁绊以及政策导向不合理等原因，他们所承受的工作压力十分巨大。此外，通过探讨高中班主任工作压力过大对教育实践的影响，据此提出四条应对高中班主任工作压力的策略：健全绩效评价体系，从客观上减轻过重升学压力；提高福利待遇，着力消除物质生活方面的后顾之忧；完善学校管理制度，健全社会舆论环境,创造宽松的政策环境；班主任自身要学会转移压力，培养自身兴趣爱好。

目录

声明

第1章 绪 论

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.3 相关概念

1.4 研究现状

1.5 研究设计

第2章 S县中学班主任工作压力现状

2.1 S县中学概况

2.2 S县中学班主任队伍概况

2.3 S县中学班主任工作压力的日常感知

2.4 S县中学班主任压力的问卷调查

第3章 班主任工作压力形成的原因

3.1 影响班主任工作压力形成的因素

3.2 班主任工作压力急于释放

第4章 高中班主任工作压力过大对教育实践的影响

4.1 过大工作压力对班主任教育实践的消极影响

4.2 过大的压力消耗班主任的身心，造成工作与生活的冲突

第5章 应对高中班主任工作压力的策略

5.1 健全绩效评价体系，减轻过重升学压力

5.2 提高福利待遇，消除生活后顾之忧

5.3 完善学校管理制度，创造宽松教育环境

5.4 学会转移压力，构筑良好的心态

参考文献

附录

致谢