七年级两套英语教材评析

摘要

英语教材不仅是教师教的重要材料，还是学生重要的自学材料，在实现课程目标方面具有重要的作用。七年级是中小学的衔接阶段，英语教材起着承上启下的作用。随着我国课程改革的推进，目前关于此阶段英语教材的编写、选用和使用也出现了很多问题。因此，笔者选取七年级两套英语教材（《英语--新目标》（人教版）和《英语》（湘教版））进行评析，具有一定的必要性和现实意义。 在引言中，笔者论述了研究的必要性、目的和意义，并在分析已有研究的基础上提出了本研究的思路和方法。在第二部分，笔者介绍了我国英语教材编写的主要依据，这也是展开对两套教材进行评析的依据。在第三部分，首先笔者从课程观和语言观的角度对对两套教材进行了理论定位；其次依据《英语课程标准》确定的内容标准从语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度等五个方面对两套教材进行了静态的文本评析。为了使评析的结论更具客观性和真实性，在第四部分笔者对两套教材进行了问卷调查，然后对问卷进行了统计分析，实现了对教材动态的评析。第五部分总结了评析后两套教材各自的优势与不足。在此基础上向教育行政部门就如何选用教材提些建议，以便选取适合本地实情的教材；就教师该如何转变教学理念，如何使用、活化教材，以及如何因材施教等方面提出些建议，以便教师们参考；从语言知识的编写、语言技能和文化意识的培养等方面向教材的编写者提出些建议，从而使编写出的教材能适合当今教学的需要，尤其是中小学衔接段的需要。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引 言

(一)本研究的必要性和意义

1、研究的必要性

2、研究的意义

(二)已有的研究成果及启示

1、已有的研究成果

2、启示

(三)研究的目的与方法

1、研究的目的

2、研究的方法

二、我国英语教材编写的主要依据

(一)课程观

(二)语言观

(三)《英语课程标准》

三、两套教材的文本评析

(一)两套教材的简介及理论定位

(二)语言知识内容的评析

1、语音的编写评析

2、词汇的编写评析

3、语法知识的编写评析

4、语言功能的编写评析

5、话题项目的评析

(三)培养语言技能要素的评析

1、听力技能的培养

2、说的技能培养

3、读的技能培养

4、写的技能培养

(四)文化意识要素的评析

(五)情感态度要素的评析

(六)学习策略要素的评析

四、两套教材使用后调查结果评析

(一)调查的目的

(二)调查的方法

(三)调查的对象

(四)调查问卷的统计结果及评析

五、结论与建议

(一)结论

1、两套教材的优势

2、两套教材的不足

(二)建议

1、对教育行政部门选用教材的建议

2、对教师的建议

3、对教材编写者的建议

结束语

附录

参考文献

致谢