初级阶段非洲留学生汉字学习动机研究

摘要

本文以初级阶段非洲留学生汉字学习动机为研究对象，运用实验法、访谈法、问卷法、样本分析法等对该研究对象进行分析和研究，从中发现其特点和规律。我们根据研究结论提出相应的对外汉语汉字教学策略。全文内容主要有以下五个部分:
　　第一章为引言部分，主要介绍本文的选题背景、研究目标和价值。
　　第二章为第二语言习得研究综述，主要总结国内外学者关于学习动机理论的研究现状及成果。
　　第三章主要内容是初级阶段非洲留学生汉字学习动机分析。我们通过数据统计和分析来了解初级阶段非洲留学生汉字学习实际情况和特点。初级阶段非洲留学生汉字学习动机主要为工具型学习动机。
　　第四章为激发和培养初级阶段非洲留学生汉字学习动机的策略。教师利用课堂语言环境、多种多样的教学活动、多媒体教学资源、非智力因素、教材等激发和培养他们的汉字学习动机。
　　第五章为结语部分，对本文进行概括和总结，交代得出的基本结论，指出本文的创新和不足之处。

目录

声明

摘要

第一章 引言

1．1 本研究的选题背景

1．2 本研究的价值

1．3 本研究的目标

第二章 第二语言习得研究综述

2．1 国外第二语言学习动机理论研究

2．1．1 Lambert和Gardner的社会-教育模式

2．1．2 Clement的语言自信心理论

2．1．3 Edward L．Deci和Richard M．Ryan的自我决定理论

2．1．4 Dornyei的二语学习动机三层次说

2．1．5 Trembley和Gardner的扩展动机模式

2．2 国内学习动机研究概况

第三章 初级阶段非洲留学生汉字学习动机分析

3．1 研究内容

3．2 研究方法

3．3 研究对象

3．4 问卷调查研究说明

3．4．1 调查问卷的设计

3．4．2 数据统计分析工具

3．4．3 研究的实施过程及步骤

3．4．4 问卷的发放和回收

3．5 数据统计和分析研究

3．5．1 初级阶段非洲留学生汉字学习实际情况

3．5．2 初级阶段非洲留学生汉字学习动机类型统计

3．5．3 初级阶段非洲留学生汉字学习动机研究数据结果分析

3．6 初级阶段非洲留学生汉字学习动机总体情况分析

第四章 激发和培养初级阶段非洲留学生汉字学习动机的策略

4．1 利用课堂教学激发和培养学生的汉字学习动机

4．1．1 营造良好轻松的课堂气氛

4．1．2 创造情感洋溢的课堂环境

4．2 利用教学活动和教学资源激发和培养学生的汉字学习动机

4．2．1 设计多样化的教学活动

4．2．2 利用多媒体教学资源

4．3 利用非智力因素保持和维护学生的汉字学习动机

4．3．1 引导学生欣赏

4．3．2 适当表扬肯定学生

4．3．3 培养学生的自信心

4．3．4 给予成功的机会

4．3．5 重视对学生汉字学习策略和方法的指导

4．4 选用汉字教材激发和培养学生的汉字学习动机

4．5 本章小结

第五章 结语

5．1 本文研究内容小结

5．2 本研究的创新之处和不足

5．3 进一步研究设想

参考文献

附录

致谢