中学生解题不规范现象的调查及成因分析

摘要

本文主要是基于中学生数学解题不规范现象分析，研究现象背后的原因，提出克服这一现象的对策。
　　本文共分五个部分。第一部分为引言，笔者根据自己多年的教学经验和对当前中学生数学解题不规范现象的观察，提出了研究解题不规范原因分析和克服对策的研究课题，并说明了研究的必要性。同时，在查阅相关权威资料后，对相关概念进行了界定。
　　第二部分详细说明了解题规范性的内涵。
　　第三部分主要是将三名初中生作为研究对象，分析整理他们作业本，练习册，试卷上的不规范现象，并对不规范现象进行了分类:书写不规范，解题过程不规范，数学语言不规范和解题格式不规范。
　　第四部分从两个方面学生因素及老师因素分析产生不规范现象的原因。
　　基于第三、四部分的分析，笔者在第五部分提出了一些克服不规范现象的对策。

目录

声明

摘要

1．问题提出

1．1 中学生解题不规范现状

1．2 研究的必要性

1．3 定义核心概念

1．3．1 数学题

1．3．2 数学解题

1．3．3 解题过程

1．3．4 数学解题的规范性

2．解题规范性

2．1 审题规范

2．2 解答过程规范

2．3 反思规范

3．解题不规范现象的调查

3．1 调查研究的方法

3．2 调查对象

3．3 调查的结果及分析

3．4 解题不规范现象的分类

3．4．1 书写不规范

3．4．2 语言叙述不规范

4．解题不规范的原因分析

4．1 学生因素

4．2 教师因素

5．克服解题不规范的对策

5．1 教师的示范作用潜移默化

5．2 针对性的训练，事半功倍

5．3 采用学生互评作业的评价形式

6．结束语

参考文献

附录：中学生解题不规范的访谈提纲

致谢