对外汉语预科班综合课教学设计——《我比你更喜欢音乐》

摘要

自从改革开放以来，随着我国的经济文化不断发展，中国的国际地位不断提高，汉语热与中国热愈发强烈，对外汉语事业也一直蓬勃发展。二十世纪七八十年代，对外汉语由“讲练-复练”模式的讲练课发展至综合课，综合课在对外汉语教学课程中占有非常重要的地位，由于它结合了其他各项对外汉语单项训练课如口语、写作等课程的不同特点，所以他的教学效果不仅关系到自身的教学目标能否实现，也会对其他对外汉语单项课程如口语、阅读、听力等产生影响。因此，综合课的教学也一直是对外汉语教学研究的重点、难点。
　　有计划的对课堂教学进行规划正是教学设计的含义，科学合理的教学设计能够有效提高教学效率，使得课堂教学井井有条、事半功倍。在近几十年的对综合课的研究过程里，一直较为偏重讨论综合课的性质、目的、任务，却十分缺乏对综合课教学设计的研究，基于此，笔者将尝试这一研究。
　　本文以课文《我比你更喜欢音乐》为例，设计了四个课时的教学流程，试着探究了对外汉语初级综合课的教学设计。在本文中，笔者综合运用了文献研究法、对比分析法、课堂观察法、实验研究法、问卷调查法等各种教学方法，试着探索在对外汉语初级综合课教学中的一些需要改善或亟待注意的地方。

目录

声明

摘要

第一章 引言

1．1 选题缘起和意义

1．2 研究对象

1．3 研究方法

1．4 国内外研究现状

1．4．1 综合课课程设置的阶段性理论

1．4．2 综合课教学研究文献综述

1．4．3 综合课的性质

1．4．4 综合课的任务

1．4．5 综合课的特点

1．4．6 综合课教学的基本原则

1．4．7 教学设计的定义

1．4．8 教学设计过程的基本要素

1．4．9 教学设计的基本任务

1．4．10 教学设计工作的特点

1．4．11 教学设计的基本原则

第二章 对外汉语综合课教学现状及策略

2．1 对外汉语综合课教学现状

2．1．1 对外汉语综合课教学现状问卷调查

2．1．2 目前综合课教学存在的问题

2．2 对外汉语综合课教学策略

第三章 教学设计的准备

3．1 《我比你更喜欢音乐》课文分析

3．2 教学方法的选择

3．3 教学对象的分析

3．3．1 课堂表现

3．3．2 留学生的汉语水平以及对教师提问的态度

3．4《我比你更喜欢音乐》一课教学时数的安排

3．5 《我比你更喜欢音乐》一课教具准备

第四章《我比你更喜欢音乐》教学案例设计

4．1 教学对象

4．2 教材

4．3 教学内容

4．4 教学目标

4．4．1 汉语知识目标

4．4．2 语言畿力目标

4．5 重难点

4．6 教学辅助

4．7 学时分配

4．8 《我比你更喜欢音乐》教学设计流程

4．8．1 第一、二课时

4．8．2 第三课时

4．8．3 第四课时

第五章 对《我比你更喜欢音乐》教学设计的总结与反思

5．1《我比你更喜欢音乐》教学设计的特点

5．2 对《我比你更喜欢音乐》教学设计的反思

结语

参考文献

致谢