父母教养方式对中职学生防御方式的影响：自尊的中介作用

摘要

随着中小学生心理健康工作的越来越受重视，中职学生作为一个特殊的学生群体，却较少得到社会以及学生本人的关注与认同。本研究通过中职学生父母教养方式与防御方式的关系探究，分析了解中职学生心理状况及行为问题的产生及其影响因素。对于如何加强中职学生的心理健康教育提供一些线索，探究可行的方式。
　　中职学生成熟防御机制的使用显著高于不成熟防御机制和中间型防御机制的使用。可以看出中职学生在外在应对的防御选择上更多是积极而成熟的。负性的父母教养方式会造成子女更多的使用不成熟防御机制，较少地使用成熟的防御机制;父母的情感、温暖有助于子女更少地使用不成熟的防御机制。父母教养方式不仅能直接影响防御方式，还通过自尊的中介，间接作用于防御方式。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究的背景和意义

1．2 研究的目的

2 文献综述

2．1 父母教养方式的研究

2．2 防御方式的研究

2．3 自尊的研究

2．4 父母教养方式与防御方式之间的关系研究

2．5 父母教养方式与自尊的关系研究

2．6 自尊与防御方式的关系研究

2．7 以自尊为中介变量，父母教养方式与个体心理与行为的研究

2．8 研究构想和假设的提出

3 研究过程

3．1 被试

3．2 研究工具

3．2．1 父母养育方式评价量表(EMBU)

3．2．2 自尊量表(SES)

3．2．3 防御方式问卷(DSQ)

3．3 数据分析方法

4 研究结果

4．1 中职学生父母教养方式、自尊、防御方式在人口学变量上的差异

4．1．1 中职学生防御方式的人口统计学分析

4．1．2 中职学生父母教养方式的人口统计学分析

4．1．3 中职学生自尊的人口统计学分析

4．2 中职学生父母教养方式、自尊、防御方式的相关

4．3 父母教养方式、自尊、防御方式的中介分析

5 讨论

5．1 中职学生防御方式、父母教养方式、自尊的一般情况

5．1．1 中职学生防御方式的特点

5．1．2 不伺性别、是否独生、父母是否离异的学生，父母教养方式的情况

5．1．3 不同性别、是否独生的学生，自尊水平的状况

5．2 父母教养方式、自尊、防御方式的相关

5．2．1 中职学生父母教养方式与防御方式的相关

5．2．2 父母教养方式与自尊的相关

5．3 父母教养方式通过自尊的中介作用影响防御方式

6 总结应用

6．1 中职学生心理健康辅导的提升和改进

6．1．1 自尊的提升从接受到改变

6．1．2 认识情绪源，管理起伏情绪

6．1．3 专业学习以兴趣为起点，良好的学习习惯为支撑

6．2 学校生活环境的提升和改善

6．2．1 关注中职学生的应激性事件，提升学生心理素质

6．2．2 班级组织和管理

6．2．3 学校建设与管理

参考文献

附录

致谢