我国小学音乐教育中奥尔夫教学法和柯达伊教学的综合实践研究——以恩施市实验小学音乐课堂为例

摘要

本文以奥尔夫、柯达伊两大在世界各地颇有影响的音乐教学理论作为基础，通过分析有关的资料、对比、论证以及总结等多种方式进行探讨，并结合我国小学音乐教育实情，系统的比较分析如何将它们结合起来，从而达到更好地完善当前小学音乐教育的效果，使得学生在快乐的环境之中提升自身的素养以及专业水平，使得音乐教育得以发挥自身的真正价值。
　　论文的研究核心为五大章节，其一为绪论，针对研究的具体背景、价值、目的以及方法等基本要素开展简单的探讨。其二为文献综述，以我国小学音乐教育现状为研究起点，分别论述奥尔夫和柯达伊教学法在国内外的理论研究状况;其三为奥尔夫和柯达伊教学法的综合实践分析，在奥尔夫和柯达伊理论的概述下，针对两大教学理念在我国的实际应用案例进行具体的分析;其四为恩施实验小学的教学现状分析，通过两大教学理念实施前和实施后的对比分析，证明在我国推广两大教学法的必要性。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的背景

1．1．1 国际背景

1．1．2 国内背景

1．2 研究的意义与价值

1．3 研究的内容和思路

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究思路

1．4 研究的方法

1．4．1 文献法

1．4．2 问卷调查法

1．4．3 比较法

第2章 文献综述

2．1 奥尔夫教学法的国内研究现状

2．1．1 专著

2．1．2 期刊文献

2．1．3 硕博论文

2．2 柯达伊教学法的研究现状

2．2．1 专著

2．2．2 期刊文献

2．2．3 硕博论文

2．3 我国小学音乐教育现状

第3章 奥尔夫、柯达伊教学法的综合运用

3．1 奥尔夫教学法

3．1．1 教育理念

3．1．2 基本原则

3．1．3 主要内容

3．2 柯达伊教学法

3．2．1 柯达伊教学法的基本观点和主要内容

3．2．2 柯达伊教学法的基本教学手段和工具

3．3 奥尔夫、柯达伊教学法在实践中的综合分析

3．3．1 歌唱教学方面

3．3．2 欣赏教学方面

第4章 奥尔夫、柯达伊教学法在恩施市实验小学音乐教学中的实践考察

4．1 恩施市实验小学音乐教学现状分析

4．2 奥尔夫、柯达伊教学法在恩施市实验小学音乐教学中的运用

4．3 奥尔夫、柯达伊教学法运用前后的对比分析

4．3．1 学生调查问卷结果

4．3．2 教师访谈调查结果

第5章 结论

参考文献

致谢