声明
摘要
绪论
1 研究的目的
2 研究的意义
3 研究的思路
4 国内外研究现状分析
5 课题创新性
1 柯达伊音乐教育体系概况
1.1 柯达伊音乐教育之理念
1.2 柯达伊音乐中的核心——民族元素
1.2.1 以民歌为代表的歌唱是儿童学习音乐的核心
1.2.2 以民歌改编的多声部训练是培养多项思维的关键
1.2.3 科尔文手势体现了国际民族元素的运用
1.2.4 节奏和听觉训练的教材内容主要来自匈牙利民歌
1.2.5 五声音阶是匈牙利民族音乐的重要特征
2 民族音乐元素在我国中小学音乐课中的现状与运用
2.1 柯达伊音乐教育在中国
2.2 柯达伊音乐教育中的民族元素对我国音乐教育思想之影响
2.3.我国音乐课程新标准高度重视民族音乐
2.5 教育实习中对民族音乐元素的运用
2.5.1 以观摩优质教案《茉莉花》为例
2.5.2 关于多声部歌唱教学的范例
3 以成都实验小学及列五中学关于柯达伊教学法和民族音乐元素应用的调查
3.1 对成都实验小学的调查
3.1.1 调查问题
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查方法
3.1.4 调查分析
3.2 对列五中学的调查报告和调查分析
3.2.1 研究目的
3.2.2 调查方法及对象
3.2.3 调查结果
3.3 实践课堂中民族音乐不被重视的原因
4 对我国中小学音乐教育民族元素发扬的观望和建议
4.1 提升对民族音乐的重视度
4.2 改变认识,加大投资
4.3 自然发展,因材施教
4.4 回归本土,注重原创
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
致谢
在校期间科研及成果