声明
摘要
1.1 研究背景
1.2 研究目的和研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究方法
1.3.1 文献资料法
1.3.2 问卷和访谈调查法
1.3.3 文本分析法
1.4 论文结构
2.1 国内文献综述
2.1.1 关于听障生语言学习特点的研究
2.1.2 关于聋校英语教育整体情况的研究
2.1.3 关于聋校英语教材分析、评价、整合和教材开发的研究
2.1.4 关于聋校英语语言教学法的研究
2.2 国外文献综述
2.2.1 教育理念与教育政策:融合教育与全纳教育
2.2.2 心理学发展:最近发展区理论与缺陷补偿理论
2.2.3 科学技术革新与应用
2.2.4 教学方法
2.2.5 教材分析与整合
3.1 聋校英语教学法
3.1.1 分类教学法
3.1.2 双语双文化教学
3.1.3 现代科学技术与教育学的整合
3.2 英语教材评估标准
3.2.1 教材的结构
3.2.2 教材的职能
3.2.3 教材的编写
3.2.4 教材评价指标
4 听障生语言学习特点
4.1 听障生及其心理特点
4.1.1 听觉障碍概念界定
4.1.2 昕障生心理特点
4.2 听障生语言习得
4.3 听障生语言学习的方式
4.4 英语课堂上教学语言的选择
5 聋校英语教材的现状调查
5.1 聋校英语教材的使用情况
5.2 聋校英语教材开发与编写现状
6 聋校英语教材评估
6.1 编写原则
6.2 章节容量
6.3 话题与词汇选择
6.4 文字插图
6.5 语法
6.6 练习及测试
6.7 活动及作业
7 启示及建议
8 结论
参考文献
附录
致谢