声明
摘要
导论
(一)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法和访谈法
一、教材案例及其在高中思想政治课中的运用意义
(一)教材案例的涵义及特征
1.案例与教材案例
2.教材案例的特征
(二)教材案例在高中思想政治课教学中的运用意义
1.化解政治教材理论抽象,使得教材内容更加具体形象
2.为教育主体实施案例教学提供素材,保证教学效果
3.有利于教育客体更好的理解教学内容,培养探究学习能力
二、教材案例的统计分析及其在思想政治课教学运用中的问题
1.教材案例在《经济生活》中的比重分析
2.教材案例在《经济生活》中的分类
(二)教材案例在高中思想政治课教学中运用存在的问题
1.部分教师重视理论知识讲解,对于教材案例弃之不用
2.教师对教材案例运用不充分,另起炉灶寻找案例
3.教师对于教材案例运用不当
三、教材案例在高中思想政治课教学运用中存在问题的原因
(一)教师对教材案例存在认知偏差,重要性认识不足
(二)教师运用教材案例的能力相对薄弱
1.对教材案例内容研究不透
2.对教材案例挖掘延伸能力欠缺
3.对教材案例整合改造能力欠缺
(三)客观因素的制约
1.教学硬件与评价机制的限制
2.教材案例自身存在部分缺陷
四、教材案例在高中思想政治课教学实践中的运用对策
(一)更新教师的教材观,加大对教材案例的重视精选
1.遵循教材案例来源生活、贴近学生,具有探究性的原则
2.立足课程内容对教材案例做合理归类并适当精选
(二)提高教师的教学素质,增强对教材案例的加工处理能力
1.对教材案例进行整合改造,强化系统性
2.对教材案例进行加工处理,延伸思考
3.利用其它素材对教材案例进行补充更新,与时俱进
(三)改变传统教学模式,合理分析及运用教材案例
1.动员学生,引导式理解教材案例
2.分组讨论,归纳式分析教材案例
3.师生交流,拓展性提升教材案例
(四)转变现有评价机制,落实教材案例的运用反思
1.针对教材案例运用过程的反思
2.针对教材案例运用方式方法的反思
结语和展望
参考文献
致谢