平板电脑在初中语文教学中的运用——以深圳市坪山实验学校为例

摘要

随着“教育信息化”、“大数据时代”“翻转课堂”等字眼进入大众视野，笔者所工作的学校在教育的信息化大革命中，紧跟时代的步伐，将平板电脑引进课堂，中学语文、中学数学、中学化学、小学语文、小学数学等学科纷纷进行了平板电脑的授课的实践。笔者发现平板电脑以其丰富的资源、新颖的授课方式、便捷的评价与互动模式受到了老师与学生的喜爱。笔者正是在这种背景下，才决定进行初中语文学科平板电脑应用的研究。从理论上来说，平板电脑在初中语文教学应用中有着其他教学工具无法比拟的优势，比如它注重学生的个体感受，注重学生的课堂参与度，注重生与生的课堂互动，大大地提高教学效果。但是通过问卷调查与亲身实践，却发现在以上优势之外，平板电脑在教学应用中对教师的要求是比较高的，利用平板电脑容易，用好平板电脑却很难。正因为如此，笔者希望通过几个实际应用的教学案例，提供一些反思，为平板电脑的应用贡献一点力量。
　　笔者通过自己上课实践对比传统课堂，研读其他科研成果，对比学生学习效果，有以下几点发现:一、使用平板电脑确实有一些便利的地方，如其扩充了课堂的容量，提高了学生的自主学习能力，提高了教学效率;二、使用平板电脑对施教者的备课、授课却提出了很高的要求，把控好学生的使用情况也对教师提出了要求;三、通过研究笔者发现，使用平板电脑授课有一些技术难度，也会增加教师的备课难度，长期使用会影响学生的书写与视力，导致其对电子产品依赖。因此笔者认为目前阶段使用平板电脑授课并不能完全替代传统课堂，但有些课型，适当使用平板电脑是可以提高学生的学习效果的。
　　互联网时代，电子产品的便利性由商业、生活服务延伸至教育行业，对传统的课堂教学产生了极大的冲击。笔者认为:一、未来学生的教育资源与教育信息不仅来自学校，更多地是来自互联网;二、教师的教育空间不仅限于三尺讲台，很可能会通过微课、直播等方式为受教育者服务;三、信息大爆炸时代，信息传播的速度快速便捷，然而教育者依然需要继续传播有深度、有营养的“文化菜单”。

目录

声明

摘要

一、研究目的和意义

二、相关概念与研究综述

三、研究内容和主要思路

四、研究方法

第一章 初中语文课堂平板电脑的使用

一、平板电脑使用基本情况

(一)硬件条件

(二)软件条件

(三)平板电脑的日常管理

二、初中语文平板电脑教学应用的调查

(一)调查过程

(二)调查结果

第二章 利用平板电脑教学的实例

一、课堂教学实践案例分析

(一)写作教学

(二)戏剧教学

(三)古诗教学

二、课堂教学的总结与反思

第三章 平板电脑引入初中语文教学优点与缺点

一、平板电脑在教学中运用的优点

(一)给初中语文课堂带来的改变

(二)有力地辅助初中语文课堂

二、平板电脑运用在语文教学中的困难与弊端

(一)教学与设计不能很好的匹配

(二)教学软件过于繁多

(三)家长态度不一

结语

一、教师需更新观念与技术

二、教学仍以学生为中心

三、教育方式跟上时代发展步伐

参考文献

附录

后记