中学语文教材中的乡土文学教学——以人教版、苏教版、鄂教版为例

摘要

随着中国城市化进程的加快，年轻的一代逐渐对脚下的土地、对厮守在其上的人民及其蕴含的深厚文化产生了疏离感和陌生感，失落了的不只是物质的更是精神的家园。而扎根于农耕文明的中国乡土文学，有着顽强旺盛的生命力，它以浓郁地方特色和强大的本土性引领人们加深对故土和民族的感情。重视教材中的乡土文学作品对于弘扬民族精神，提升学生传统文化底蕴，奠定学生精神文明根基以及培养学生价值观都有着重要的意义。
　　本文以人教版、苏教版、鄂教版初中和高中语文教材所编选的乡土文学作品为研究对象，分别从乡土文学的概述、教材的作品、乡土文学的教学情况以及教学的策略等方面展开论述。
　　论文首先明确了乡土文学的概念，了解了它的研究现状，勾勒了它发展的脉络并探讨了它对青少年成长的意义。其次，通过图表统计的方法梳理分析了几个版本教材收录乡土文学作品的数量及选目变化，认识了乡土文学丰富且复杂的存在形式，指出了其多元化的发展趋势。在教材作品比较的基础上，通过问卷的形式调查了学生;访谈的方法调查了教师。发现了目前乡土文学教学中存在的一些问题，如教师语文素养不高、学生缺乏兴趣以及学校缺少相关的活动等等。基于此，笔者以语文课程标准为指导，结合青少年当前的认知水平，针对目前乡土文学教学中的状况，提出了自己的教学建议，以期能在理论建设和实践操作层面为一线的中学教师提供一个乡土文学教学的可行性方案。

目录

声明

摘要

一、研究缘起

二、研究现状

三、研究目的及意义

第一章 乡土文学概述

第一节 乡土文学的概念

一、乡土文学的界定

二、“乡土文学”与“农村题材作品”的辨别

三、乡土文学的发展分期

第二节 乡土文学作品在语文教学中的意义与价值

一、独特的语言与风景能够开拓视野提高审美水平

二、深厚的地理历史文化能帮助学生领悟生命的意义与价值

三、本土性和民族性有助于学生爱国情感的培养

第二章 语文教材中乡土文学作品分析

第一节 教材中的乡土文学

一、乡土文学作品在中学语文教材中的分布

二、新、旧版本之间的选目变化

第二节 乡土文学的主题

一、对苦难国民的同情与批判

二、对精神乐土的热情歌颂

三、对危亡乡土的血泪歌唱和自觉反省

第三章 语文课堂乡土文学教学的情况调查

第一节 乡土文学教学的学生调查

第二节 乡土文学教师教案调查

第三节 乡土文学课堂教学存在的问题

一、教师缺乏必要的语文素养，对乡土地缘文化知识缺乏掌握

二、教师很少与其他文学作品对比参照，缺乏系统性

三、学生对乡土文学的了解不足且缺乏兴趣

四、没有与乡土文化相匹配的其他活动和课程

第四章 语文课堂乡土文学作品的教学策略

第一节 教师提高语文素养

一、教师要加强乡土文学理论知识的学习

二、教师要熟悉教材以外的乡土文学作品

三、教师要与时俱进，采取多种表征方法

第二节 学校开展相关的活动及课程

一、进行风俗风情知识的宣传比赛等活动

二、适当地组织学生观看相关影片

三、开设有关乡土文化的选修课程

第三节 学生要加强对乡土文化的情感

一、课外阅读相关书目及理论成果

二、适当增加接触乡村的机会，充实阅读体验

第四节 《呼兰河传》教学实例

结语

参考文献

致谢