声明
摘要
1.1 研究背景
1.1.1 国家基础教育改革的客观要求
1.1.2 社会与个人发展的现实诉求
1.1.3 地理学科发展的基本需求
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 合作学习研究综述
1.3.2 问题解决式教学法研究综述
1.3.3 问题解决式教学法与合作学习模式相结合的研究现状
1.4 研究方案
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 技术路线
2 问题驱动下合作学习模式的理论基础
2.1 最近发展区理论
2.2 社会互赖理论
2.3 多元智能理论
2.4 动机理论
2.5 建构主义理论
2.6 地理教学理论
3 问题驱动下合作学习模式的建构
3.1 问题驱动下合作学习模式的内涵
3.2 问题驱动下合作学习模式的目标
3.3 问题驱动下合作学习模式的实施条件
3.4 问题驱动下合作学习模式的实施流程
3.4.1 问题驱动下合作学习模式的课外实施准备
3.4.2 问题驱动下合作学习模式的课堂实施过程
4 问题驱动下合作学习模式在地理教学中的实验
4.1 实验设计
4.1.1 实验目的
4.1.2 实验对象
4.1.3 实验方法
4.1.4 实验工具
4.2 实验过程
4.2.1 协商教学
4.2.2 实施教学
4.2.3 进行测试
4.3 实验结果分析
4.3.1 问卷调查结果分析
4.3.2 学生成绩分析
5 结论与展望
5.1 基本结论
5.2 实践后的反思
5.2.1 合作学习小组的调整
5.2.2 问题设计的优化
5.2.3 合作学习行为的规范
5.2.4 评价反思的落实
5.3 不足之处
5.4 前景展望
参考文献
附录
致谢