在会计专业学习中渗透数学思想方法的研究

摘要

近年来，高职大部分学生数学学习的目标都是在期末考试中及格取得相应的学分，在这样的大环境下，在高职中开展数学教学工作，是对数学教师的一个不小的挑战。作者从事高职数学教学工作以来，遇到了不少瓶颈与困惑，一直在针对数学教学中的问题进行摸索和思考，尤其是近两年在从事会计专业的数学教学，根据会计专业学生目前的学习现状，产生了将会计专业和数学学科有效结合，对数学的实用性进行研究的一系列想法，研究的目的旨在切实的激发高职学生学习数学的兴趣，帮助学生通过数学学习基础的扎实稳固，对会计专业的学习也产生积极的学习效果。
　　本文通过将数学思想方法渗透到会计专业课教学中的可行性研究来证明数学作为其它学科工具的实用性证明。在研究的起步阶段切实的做好学生学习情况的摸排，调查问卷的数据采集、分析、汇总，力保活得的信息真实客观，整理出对本次研究有帮助的材料，然后通过问卷调查，摸排出会计专业学生目前数学教学的一些看法，找出数学学习中存在的实际问题，问卷对象包括高职15级会计二年级的学生，问卷内容设计包括学习兴趣，教学方法，班级氛围等多个方面，尽可能全方面的保证问卷反馈的信息更加有说服力。在研究的起步阶段搜集大量文献，订阅成册，通过对国内外已有的研究成果归纳分析，整理出对本次研究有帮助的素材，为本次研究做好铺垫，最后通过实验法，根据前期所做的工作在三个会计班中选取一个条件比较合适的班级作为实验的对象，和会计专业课教师协商，做好教学设计，将数学思想方法渗透到专业课教学中，最后和参照班级做比较，得出实验结果，形成研究结论。
　　笔者争取在开始正文研究的时候多和会计方面专业的专家请教，讨论问题，大量进行实践分析，抱着反复论证，贯彻落实研究中提出的待解决的问题。本文主要是从实验着手，通过成本会计课程学习成绩的提高和方法的改善，间接证明数学思想方法的广泛应用性。

目录

声明

摘要

1．1 选题依据立项背景

1．1．2．高校会计专业的教学模式分析

1．1．3．高职会计专业学生的学情分析

1．2 论文选题的研究意义

1．2．1 当前数学教学的需要

1．2．2 提高数学课程的实用性

1．4 研究方法

二、文献综述

2．1 会计的起源与数学之间的关系

2．2 国内外研究现状分析

2．2．1 国外研究现状

2．2．2 国内研究现状

2．3 研究综述总结

三、正文

3．1 会计专业渗透数学思想方法的理论基础

3．1．1 会计的专业特点

3．1．2 数学的学科特点

3．1．3 数学思想渗透专业教学的重要性

3．2 数学学情内容和会计专业之间的具体联系

3．2．1 从高职数学学情内容直观研究

3．2．2 从高职会计课程的内容间接研究

3．3 在专业学习中渗透数学思想方法的策略和方法

3．3．1 文献资料收集

3．3．2 问卷调查阶段

3．3．3 实验法

四、结论

4．1 本文研究中存在的不足

4．2 本文的研究结论

4．3 提出展望

参考文献

附录

致谢