人音版高中音乐鉴赏教材中民歌的实用性探究——以荆门一中高一年级学生为例

摘要

当前，我国高中《音乐鉴赏》教材主要包括人教版和人音版两个版本。而这些音乐教材主要把目光集中在提高学生的音乐审美能力、突出音乐教学的意义、提高音乐教材的实用性上。根据目前的现状来看，对高中学生进行民歌鉴赏的教学，能够指导学生对音乐的理性思考，可以让学生对本民族、本地区的音乐知识更加感兴趣，从而有利于学生音乐素养及综合能力的提升。本文首先对人音版高中音乐鉴赏教材中民歌鉴赏的意义和现状进行了分析，继而从教材分析入手，阐述了人教版和人音版音乐教材的不同。运用实践调查的方式，通过问卷调查，运用多学科知识，从多角度分析了目前湖北荆门一中民歌鉴赏教学的现状，最后理论结合实际，对民歌鉴赏引入高中音乐教学进行了思考和建议。

目录

声明

摘要

一、研究意义

二、研究现状

三、研究方法

第一章 高中鉴赏课教材的分析

一、人教版高中鉴赏教材分析

(一)人教版高中音乐教材

(二)人教版教材知识模块分析

二、人音版高中鉴赏教材分析

(一)人音版高中音乐教材

(二)人音版教材的知识模块分析

第二章 民歌音乐鉴赏的认知与需求的调查问卷——以荆门一中高一学生为例

一、调查目的

二、调查对象

三、调查设计

四、调查数据和回收整理情况

五、调查数据统计

(一)学生基本情况统计

(二)学生民歌了解情况统计

(三)关于高中音乐教学的调查分析

(四)学生实际情况填写统计分析

第三章 高中民歌音乐鉴赏的课程实践

一、高中教材中民歌鉴赏曲目的教学实践

(一)以西北民歌《上去高山望平川》为例

(二)以中原民歌《王大娘钉缸》为例

(三)山东民歌《沂蒙山小调》为例

第四章 新民歌与中国传统民歌的引入

一、以电影音乐《好汉歌》为例

(一)《好汉歌》对高中学生音乐审美的影响

(二)《好汉歌》的衬词在原有民歌的基础上有所增加

二、陕北信天游《崖畔上开花》为例

第五章 思考与建议

一、民歌鉴赏引入音乐教学后对高中学生的适用度

(一)民歌鉴赏引入音乐教学后促发学生对民族民间音乐的兴趣

(二)民歌鉴赏引入音乐教学后开阔了学生的鉴赏视野

(三)民歌鉴赏引入音乐教学还需师生共同营造良好的学习民歌氛围

二、对民歌音乐教学中加入课外资源的建议

(一)对音乐校本教材进行多角度的开发

(二)丰富的校园音乐氛围

结语

参考文献

附录