高中历史《明清君主专制的加强》一课教学设计探究

摘要

科学有效的教学设计是教学成功的良好开端，提高教学效果，贯彻落实历史学科核心素养的培养理念，需要对教学设计进行深入细致的研究，制定出科学、合理的教学设计，从而为教学的成功奠定基础。
　　本文认为教学设计是一种计划性活动，是教师在教学、学习、传播和系统的理论基础之上，对教学中的各要素、各环节进行优化设计，以实现预期教学目标的活动。而中学历史教学设计也就是结合中学历史学科特点，把教学设计的相关原理融汇于具体的中学历史的教学设计中。本文以现行人教版必修一高中历史《明清君主专制的加强》一课教材内容为分析对象，采用文献法、案例分析法和问卷调查法相结合的方法，通过对选取的三份教学设计案例进行对比研究，在教学目标的设计、教学内容的处理、教学策略的选择，以及教学评价等方面收获了一定的经验和教训，为笔者进行本课的教学设计奠定基础。
　　在教学设计理论和案例研究基础之上，笔者对本课进行了自主教学设计，并将其投入具体的教学实践，经过教学实践的评价和反思，进一步升华了笔者对教学设计的认识，即在教学目标的设计方面，除了要做到依标托本，还应该坚持以生为本;在教学内容的处理方面，除了要做到尊重学情，还应该坚持与时俱进;在教学策略的选择方面，除了要做到灵活多样，还应该坚持实事求是;在教学评价的设计方面，除了要做到坚持落实，还应该坚持多元统一。

目录

声明

摘要

(一)选题意义

(二)研究现状

(三)研究方法

一、中学历史教学设计的基本理论

(一)中学历史教学设计的概念

(二)中学历史教学设计的理论基础

二、高中《明清君主专制的加强》一课教学设计案例分析

(一)教学目标设置

(二)教学重难点设置

(三)教学导入设计

(四)教学内容处理

(五)教学策略设计

(六)教学评价设计

三、高中《明清君主专制的加强》一课教学设计及实施

(一)教学设计

(二)教学实施效果反馈

四、对本课教学设计及实施的反思

(二)教学实施环节：重视和细化教学全过程

(三)教学设计的几点原则

结语

参考文献

在校期间发表的论文、科研成果等

致谢