高中历史教学中培养学生核心素养的初步探索——以'战国时期的百家争鸣'一课为例

摘要

围绕核心素养的培养,中国教育出现了新一轮改革浪潮——借鉴教育发达国家的改革经验,研制新的课程标准,并形成与之配套的课程体系;构建基于核心素养培养的各学段教学模型,并制定相应的教学评价体系.本文就高中历史探讨教学中培养学生历史学科核心素养的课堂教学模型进行初步探讨,为进一步完善相关模型奠定基础.