声明
摘要
1.1 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 词汇教学的研究
1.2.2 游戏教学法的研究
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 关于游戏教学法
1.4.1 游戏教学法及其特点
1.4.2 教学游戏的分类
1.4.3 游戏教学法的理论依据
第二章 游戏教学法的案例分析
2.1 泰国巴利亚郎桑学校汉语教学概况
2.1.1 学校简介
2.1.2 课程设置
2.1.3 学生学情
2.1.4 教学内容
2.2 案例一:动物饲养员
2.3 案例二:大小声“遇上”加减读
2.4 案例三:帮帮找
2.5 案例四:传声筒
2.6 案例五:bingo游戏
2.7 案例六:背气球
2.8 案例七:你说我画
2.9 案例八:你说我做
2.10 案例九:打暗号
2.11 案例十:歌谣游戏
3.1 问卷调查
3.1.1 调查情况
3.1.2 问卷设计
3.1.3 问卷结果分析
3.1.4 小结
3.2 访谈调查
3.2.1 访谈情况
3.2.2 访谈结果分析
3.2.3 小结
第四章 游戏教学法的总结建议
4.1 游戏教学法的总结
4.1.1 游戏教学法的优点
4.1.2 游戏教学法的的不足
4.2 游戏教学法的改进意见
4.2.1 周密设计
4.2.2 明确定位
4.2.3 适当反馈
4.2.4 重视观察与反思
4.2.5 加强课堂管理
4.2.6 重视非言语交际
4.3 对汉语教师志愿者管理组织的建议
4.3.1 教材游戏的科学规范
4.3.2 汉语教师的选拔管理
4.3.3 教学计划的有效制定
5.1 基本认识
5.2 主要不足
参考文献
附录
致谢