声明
摘要
一、导论
(一)选题缘由
(二)研究目的与意义
1．研究目的
2．研究意义
(三)文献综述
1．国内相关研究
2．国外相关研究
3．国内外研究述评
(四)研究思路与方法
1．研究思路
2．研究方法
二、新形势下小学生减负的表现与特征
(一)小学生减负现状：基于湖北省江陵县H小学的调查
1．对小学生课业负担调查的设计
2．问卷结果统计与访谈归纳
(二)新形势下小学生课业负担的基本特征
1．学生课业负担由校内向校外转移
2．课业负担的内容和主体由单一向多样转化
3．功利性与育人性目标齐头并进
三、小学生减负的现实困境、原因及反思
(一)小学生减负的现实困境
1．政策执行失真
2．学校教师力不从心
3．家长对减负“冷漠”观望
4．社会舆论“鱼龙混杂”
(二)小学生减负难的原因分析
1．囿于政策的依赖
2．减负实行主体的缺失
3．小学生减负监督监测机制的“孱弱”
(三)实现小学生减负的误区反思
1．重视教育不等于加重学生负担
2．小学生减负无效论
3．减负会降低学生的学习质量
四、提高小学生减负成效的路径探讨
(一)把握住当前小学生减负的新机遇
1．教育信息化的快速发展
2．家长群体力量的改善
3．就近入学政策的全面严格实行
(二)政府建立有力的减负监管机制
(三)实行减负“学校负责制”
1．学校减负环境的营造
2．教师教学的优化管理
3．考试评价机制的改革
(四)充分发挥家长在学生教育中的主体性作用
1．社区引导
2．家校沟通
(五)积极对小学生学习负担心理实时调控
1．认知因素的调控
2．环境因素的调控
参考文献
附录
学术成果
致谢
