多元文化视野下的我国高师音乐教育课程设置研究——以国内三所院校为例

摘要

世界日趋多元化的今天，人类音乐文化也日益展现出一派争奇斗艳、异彩纷呈的灿烂前景。承认世界各民族音乐文化的差异，并平等地对待它们已成为不可逆转的发展趋势，在这一宏扬多元文化的大背景下，我们应当在大力宏扬自己音乐文化的优秀传统的同时，全面开展世界音乐教育。笔者通过对国内三所院校音乐教育专业的必修课课程设置的分析与总结，从而得出多元文化音乐教育在我国高师音乐教育中还有一条漫长的路。因此，师范音乐教育必须站在专业音乐教育、普通音乐教育和社会音乐教育之最前沿，在多元文化视野下调整课程结构，将多元文化教育课程纳入到高师课程设置中。

目录

声明

引言

上篇 现状与缺失

一、什么是多元文化音乐教育?

二、在高师中推行多元文化音乐教育的价值与意义

1.反思我国的高师音乐教育

2.高师中提倡多元文化音乐教育的价值与意义

三、高师音乐教育中多元文化音乐教育的缺失

1.中学教材内容分析

2.全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案

3.三所高师院校的必修课课程设置调查

下篇 归因与求索

一、影响多元文化音乐教育发展的原因分析

1.历史的沉积

2.教育体制内部的问题

3.师资的缺乏

4.教材与音响资料欠缺

二、关于多元文化音乐教育实施问题的探讨

(一)本土音乐教育为主，世界音乐教育为辅

(二)对多元文化音乐教育在我国高师实施的一些思考

结语

参考文献

附录

后记