我国高校女子足球队培养模式的初步研究——对广州中医药大学女子足球队的培养模式分析

摘要

自我国高校开始创办高水平运动队以来，高校在创办的过程中，不断摸索管理、培养的模式，同时也取得了一定程度的成功。但是，就全国高校高水平女子足球队的情况来看，从球队的创办形式、招生程序、入校后的管理等方面，没有统一的标准，影响了我国高校女子足球运动的发展。 本文以广州中医药大学的女子足球队为主要研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等手段就该校女子足球队的创办形式、招生程序、入校后的管理等方面进行研究，通过研究，得出一下结论： 1．广州中医药大学的招生模式中，学生都是以降分的形式进校，没有来自高中的学生；学生运动员的运动等级大都在二级水平。 2．广州中医药大学的文化教育模式中，学校对学生运动员和一般学生要求一样，没有给免修课程的政策，由于学生运动员还要训练、比赛，容易造成她们学习和训练时间上的冲突；学生运动员和一般学生一起上课，由于文化基础的差异，必将影响任课教师的教学，不可能顾及到这两方面的学生；在学制、学分上，学生运动员没有享受任何优惠待遇；对于考核，学生运动员享受一定的优惠政策。 3．广州中医药大学的运动训练模式中，教练员的整体水平一般，教练员的主要工作是体育教学，其次才是球队的训练，教练员训练待遇低，影响了球队的训练；该校的训练、比赛经费的来源还主要依靠学校的拨款，来源单一，容易造成经费紧张。 4．广州中医药大学的后勤管理模式中，学生在训练之后，学校没有提供必要的恢复条件；学生运动员和一般的学生一起食宿，造成了管理的一些盲点；高校对优秀的学生运动员还没有具体的奖励制度，不同程度地影响了学生运动员的积极性。

目录

文摘

英文文摘

声明

1引言

2理论背景与研究现状

2.1理论背景

2.1.1高校培养模式的概念

2.1.2高校培养模式的概念界定

2.1.3高校高水平运动员培养模式的概念

2.1.4学生运动员和运动员学生两个概念进行界定

2.2研究现状

2.2.1有关国外的研究综述

2.2.2有关国内的研究综述

2.2.3中、美两国比较的研究综述

3研究的目的意义

4研究对象与研究方法

4.1研究对象

4.2研究方法

4.2.1文献资料法

4.2.2问卷调查法

4.2.3个案分析法

4.2.4数理统计法

5研究结果与分析

5.1我国高校女子足球运动员培养模式的现状

5.1.1高校女足运动员培养模式标准不一，培养模式不够成熟

5.1.2挂靠模式的发展存在学多问题，只是一个过渡的模式

5.1.3学校自办模式将是我国高校女子足球队培养模式的发展方向

5.1.4我国大学生体育协会(大体协)的组织管理机构有待完善

5.2我国高校女子足球队高校自办培养模式的现状分析——以广州中医药大学为研究对象

5.2.1广州中医药大学女足高水平学生运动员的招生模式

5.2.2广州中医药大学女足高水平学生运动员的文化教育模式

5.2.3广州中医药大学女足高水平学生运动员的运动训练模式

5.2.4广州中医药大学女足高水平学生运动员的后勤管理模式

6结论与建议

6.1结论

6.2建议

致谢

参考文献

附录