摘要
绪论
第一章 《他在做什么呢》教学设计的理论、方法及原则
第一节 本教学设计的理论基础
一、汉语作为第二语言的习得理论
二、对外汉语教学理论
三、跨文化交际理论
四、系统科学理论
第二节 本教学设计的教学方法
一、直观教学法
二、游戏教学法
三、情景教学法
四、实景教学法
第三节 本教学设计所遵循的原则
一、坚持以“学生为中心，教师为主导”的原则
二、坚持方法适宜性原则
三、坚持培养学生在实践中用汉语进行交际的原则
四、坚持语法结构、语言功能和文化知识相结合的原则
五、坚持难度适宜的原则
六、坚持精讲多练原则
第二章 《他在做什么呢》教学设计的前期分析
第一节 教材与课型分析
一、教材分析
二、课型分析
第二节 教学对象及其学习特征分析
一、教学对象分析
二、学习特征分析
第三节 教学中的重难点和时间安排分析
一、教学中的重难点
二、教学的时间安排
第四节 教学目标分析
一、认知领域
二、技能领域
三、情感领域
第五节 学习环境及教学用具分析
一、学习环境分析
二、教学用具分析
第三章 《他在做什么呢》的教学步骤
第一节 第一、二课时(100分钟)
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学具体过程
第二节 第三、四课时
一、教学目标
二、教学内容
三、教学重难点
四、教学具体过程
第三节 第五、六课时
一、教学内容
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学具体过程
第四章 本教学设计的优点与缺点
第一节 本教学设计的优点
一、重视对语言点的操练
二、重视情景化的交际环境
三、教学理论与教学实践紧密结合
第二节 本教学设计的缺点
一、缺乏丰富的教学经验
二、对课堂的掌控情况有待提高
三、对学生学习生词时存在的难点预测有偏差
结语
参考文献
附录
致谢
声明
