学业成败归因、自尊与考试焦虑的关系研究

摘要

考试焦虑不仅影响高中生在考试中的表现，而且对他们的身心健康也有很大的危害。如何缓解高中生的考试焦虑，是心理学工作者关注的一个重要课题。了解考试焦虑与学业成败归因、自尊的关系，将会进一步扩展考试焦虑的研究领域。
　　本研究选取了齐齐哈尔市四所高级中学的945名高中生，自编高中生考试焦虑问卷，并且结合多维度多归因量表（MMCS）、自尊量表（SES），探讨了高中生学业成败归因、自尊与考试焦虑之间的关系。研究的结果表明：
　　1.本研究所编制的《高中生考试焦虑问卷》，包括了三个维度，信度和效度的指标良好，可以作为测量我国东北地区高中生考试焦虑情况的有效测量工具。
　　2.不同性别的高中生在生理反应维度，及考试焦虑总分上存在着显著差异，女生得分显著的高于男生，而在情绪和认知这两个维度上不存在显著的差异。
　　3.不同学科的高中生在考试焦虑的各个维度，及其考试焦虑总分上均不存在显著的差异。
　　4.考试焦虑的总分与成功内控不存在显著的相关。与成功外控、失败内控、失败外控存在着极其显著的正相关。与自尊存在着极其显著的负相关。
　　5.自尊、失败外控、失败内控对高中生考试焦虑具有一定的预测作用。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、相关概念界定

三、研究目的

四、研究意义

五、研究假设

第二章 文献综述

一、学业成败归因的研究综述

二、自尊的研究综述

三、考试焦虑的研究综述

四、当前研究中存在的问题

五、研究的发展趋势

第三章 高中生考试焦虑问卷的编制

一、初始问卷的编制

二、问卷初测

三、正式施测

第四章 研究方法与结果

一、研究方法

二、研究结果

第五章 分析与讨论

一、关于高中生考试焦虑结构的探讨

二、关于人口学变量问题

三、高中生考试焦虑与学业成败归因、自尊的关系

研究结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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