高中语文教材文言文选编研究——以新课标下人教版三套教材为中心

摘要

中国古时候的教育材料一般都是用文言写的，流传到现在的文化古籍也大都是文言形式的。所以，在“五四”运动之后，虽然白话渐渐替代了文言，致使文言文与白话文都在语文书中出现，但经过几次“文白之争”，文言还是被保留了下来。目前，大多数语文学者已经共同认为：文言文还得学！这就使“需要学习哪些文言文？”“如何让学生更快更好地掌握文言文？”成为语文教学者不得不认真思考的问题，这也是本文重点研究的问题。
　　本文主要采用历史文献研究法和文本比较法对新课标下人教版三套高中语文教材文言文选编情况进行研究，具体分析各套教材中文言文选文的数量、比例、朝代分布状况、体裁分布状况以及文言文选文的编排情况。同时对教材使用者的反思和建议进行调查研究，并结合自己一线的教学经验进行深入的理性思考，从而期待获得创造性的研究成果。

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中文摘要

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绪论

一、本课题的研究目的和研究对象

二、本文的研究现状和研究方法

三、相关概念的界定

第一章 回顾我国文言文教材发展轨迹

一、我国古代的文言文教材

二、我国近代及现代的文言文教材

三、我国当代文言文教材

第二章 对我国不同时期文言文教材选编特点的梳理及思考

一、我国古代文言文选编特点

二、我国近现代文言文选编特点

三、我国当代文言文选编特点

四、对我国文言文教材选编的初步思考

第三章 新课标下人教版三套高中语文教材文言文选编情况之比较

一、三套教材中文言文选文数量和所占比例

二、三套教材中文言文选文朝代分布状况

三、三套教材中文言文选文体裁分布状况

第四章 影响高中语文教材中文言文选编的主要因素

一、高中文言文选文标准的回顾

二、文论与文言文选编

三、教育目的与文言文选编

第五章 教材使用者的反思和建议

一、高中文言文教与学的现状

二、高中文言文教材使用者的反思和建议。

第六章 对高中语文教材文言文选编的思考及策略

一、新课标下高中语文教材文言文的选编与以往教材相比的优越性

二、新课标下高中语文教材文言文的选编存在的问题。

三、新课标下高中语文教材文言文的选编改进策略。

参考文献

致谢

附录1

附录2、对本次研究对象即新课标下2000～2003年间人教版发行三套教材中文言文选编情况的梳理。