高师“幼儿歌曲表演唱”课程教学策略研究

摘要

随着时代的进步与社会发展的需求，素质教育应从学前儿童早期抓起。从感觉器官和神经系统来说，人类的早期发展是最初、最迅速、可塑性潜能开发最大的阶段。然而音乐教育作为艺术教育的一种实施方式，在学前儿童教育中占有着极其重要的地位，这不仅是因为早期音乐教育可以丰富幼儿的生活环境，开发智力，启迪智慧等作用外，而且在培养幼儿感知美，鉴赏美，创造美的能力及促进素质全面发展等各方面都起着其他学科无法替代的作用。全面实施素质教育是党和国家向基础教育战线提出的一向全局性任务，是面向21世纪培养跨世纪人才的战略措施，是教育领域自身发展和改革的需要。素质教育，就是对孩子进行德、智、体、美等方面的教育，使孩子成为具有良好的思想道德素质，文化科学素质，身心素质和劳动素质，个性得到健康发展的适应社会主义事业需要的公民。音乐教育是实施素质教育的主要内容和途径之一，对培养人的全面素质有着其他学科不可替代的独特的作用。学前儿童的早期音乐教育是儿童教育中必不可少的一种方式，在以后的素质教育中起着尤为重要的作用。
　　本文以学前教育专业教学中的声乐课为研究基础,分析了齐齐哈尔地区现阶段幼儿园音乐教学的现状,总结出“幼儿歌曲表演唱”这一独特的幼儿园歌唱教学课程体系及形成原因所表现出的音乐特征。从而让高师学前教育专业学生用最短的时间、最简捷的方法获得最有效学习信息和知识，对学生在幼儿园组织开展音乐活动起到了积极的促进作用。
　　本文共分四个章节。第一章，重在阐述本课题研究背景以及研究目的。第二章，分析当前高师学前教育专业歌唱教学现状。第三章，集中论证学前教育专业开设“幼儿歌曲表演唱”课程建构方式方法。第四章，提供“幼儿歌曲表演唱”课程实施方案个例。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、本课题研究背景

二、本课题研究目的及其意义

第二章 高师学前教育专业歌唱教学现状

一、学前教育专业歌唱教学存在问题

二、幼儿音乐教育对学前教育专业歌唱教学的要求

三、学前教育专业歌唱教学区域性调查情况

第三章 建构高师学前教育专业“幼儿歌曲表演唱”课程

一、“幼儿歌曲表演唱”课程概述

二、“幼儿歌曲表演唱”课程技能教学

三、“幼儿歌曲表演唱”课程心理教学

第四章 高师学前教育专业“幼儿歌曲表演唱”课程实施

一、“幼儿歌曲表演唱”之“唇齿运动操”

二、“幼儿歌曲表演唱” 之“节奏朗读”

三、“幼儿歌曲表演唱”之“音乐游戏”

四、“幼儿歌曲表演唱”之“儿歌律动”

附表：1 《幼儿歌曲表演唱》课程教学设计

附表：2 《幼儿歌曲表演唱》课程教学设计

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢