教师传统价值观、工作价值观和工作投入的关系研究

摘要

本研究采用自编的传统价值观问卷，结合工作价值观量表和工作投入量表,对黑龙江省各地区的数百名在职中小学教师进行调查。对所收集到的数据运用了因素分析探讨了传统价值观的结构。采用了方差分析了解了教师传统价值观现状、工作价值观现状以及工作投入现状。并利用结构方程模型探讨了传统价值观、工作价值观和工作投入三者的关系。
　　研究结果表明：(1)统计得到自编的传统价值观问卷的结构维度与儒家的五常“仁义礼智信”相吻合，Cronbach，s Alpha，即a系数0.928，说明本问卷具有良好的信度。(2)人口学变量性别、年龄、教龄对传统价值观有影响：普通来讲，男性教师高于女性教师，乡镇地区的教师高于其它地区的教师，年轻教师高于年长的教师。(3)人口学变量对工作价值观的影响：小学教师高于中学教师、小教职称的教师高于中教职称的教师、专科以下学历高于本科以上学历的教师，重点学校中20年以下教龄的年轻的教师极其显著地高于21年以上老教师；专科以下学历的教语数外的教师极其显著高于教其他科目教师；在教授语数外的教师中专科以下学历的教师显著高于本科以上的教师；在物质报酬上，小教职称的男教师显著高于中教职称的男教师；在利他奉献上，小学教师高于中学、语数外的教师高于其他教师、小教职称教师高于中教职称的教师，20年以下的年轻教师高于21年以上的老教师，在35岁以下的年轻男教师显著高于年轻女教师。(4)人口学变量对工作投入的影响，36-40岁的教师高于其他年龄段教师的工作投入得分；教授语数外的教师中年龄在36-40岁的教师显著高于其他年龄段的教师；35岁以下的年轻教师中教授其他科目的教师显著高于教授语数外的教师；非重点校的教师高于重点校的教师；在重点学校中的男教师高于女教师；在非重点校的女教师显著高于重点校的女教师；本科以上学历的教师高于专业以下学历的教师在工作投入上的得分。(5)传统价值观中的智契约对工作投入有正向预测作用。(6)传统价值观中的“智契约”对工作价值观的“物质报酬”和“安全稳定”有正向预测作用。(7)“物质报酬”和“利他奉献”对“工作投入”有正向预测作用。(8)工作价值观“物质报酬”和“利他奉献”在智契约和工作投入的关系中有中介作用。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、研究背景

二、问题的提出

三、研究的目的和意义

四、研究框架

第二章 文献综述

一、传统价值观的研究综述

二、工作价值观的研究综述

三、工作投入的研究综述

第三章 研究设计与假设

一、研究阶段与流程

二、研究变量

三、基本假设

四、模型建构

第四章 研究方法与工具

一、研究方法

二、研究工具

三、研究过程

第五章 数据分析和假设检验

一、传统价值观的研究

二、工作价值观的研究

三、工作投入的研究

四、各变量相关研究

五、传统价值观、工作价值观和工作投入的关系研究

第六章 研究结果与讨论

一、传统价值观基本研究结果讨论

二、工作价值观的研究结果讨论

三、工作投入的结果讨论

四、传统价值观与工作投入的关系讨论

五、传统价值观与工作价值观的关系讨论

六、工作价值观与工作投入的关系讨论

七、传统价值观、工作价值观和工作投入的关系讨论

第七章 研究结论与展望

一、研究结论

二、研究特色与创新点

三、研究局限性和未来展望

四、对教师管理的建议

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文

附录

声明

致谢