高中语文古诗词鉴赏教学探究

摘要

中国是诗的国度，诗歌是我国产生最早、发展最成熟的文学形式。从诗经、楚辞到汉乐府，再到唐诗宋词，无不代表着中华古代文学的精髓。中国古代诗词以其独特的魅力——精炼的语言、跳跃的节奏、深刻的内涵，滋养着华夏子孙的灵魂。对古代诗词进行鉴赏，有利于提高学生的审美能力，丰富学生的内心世界，因此，对高中语文古代诗词鉴赏教学探究是有价值的研究，也是必要的。
　　现行普通高中课程标准实验教科书使用的是人教版的教材，分为必修教材和选修教材两种。其中，必修教材有23篇古代诗词作品入选，选修教材有26篇古代诗词作品入选，共计49篇作品。本文针对这49篇现行高中语文古代诗词基本篇目的内容、形式特点进行归纳、分析，结合《语文课程标准》和高考考纲对诗词鉴赏的评价标准与要求，对2009年和2010年高考试题诗词鉴赏题进行分析研究，提出高中语文古代诗词鉴赏教学的方法。把握意象、意境、结构模式、表达技巧、语言风格，对鉴赏主体提出要求，对教师和学生的能力培养提出客观要求。

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第一章 绪 论

第二章 高中教材篇目古代诗词扫描

一、现行高中语文教材古代诗词基本篇目

二、高中语文教材古代诗词基本篇目形式特点

三、高中语文教材古代诗词基本篇目主要内容特点

四、主题情感倾向大致分布

第三章 寻踪觅迹话高考诗词鉴赏

一、《语文课程标准》对诗词鉴赏的要求

二、考纲对诗词鉴赏的要求

三、考试能力的要求

四、2009年和2010年高考古代诗词鉴赏试题试卷分析

第四章 诗词鉴赏能力培养问题的思考

一、社会大环境的影响

二、教师“教”的坏习惯

三、学生“学”的模式

第五章 古代诗词鉴赏能力培养的设想

一、 对鉴赏主体的要求

二、对教师的特殊要求

三、对学生能力培养的客观要求

结论

注释

参考文献

附录

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