初中作文教学渗透心理健康教育的实践研究

摘要

近几年，我国青少年离家出走或自杀身亡的事件，常见报端。一系列触目惊心的事实，向我们发出了危险的信号，实施素质教育，开展心理健康教育，已经刻不容缓。初中学生正处于身心迅速发展的关键时期，相应的人生观、价值观并未形成，更易产生各种心理问题。
　　如何在初中阶段进行心理健康教育，是当前摆在每位教育工作者面前的新课题。笔者一直工作在语文教学的第一线，深切地感受到语文教材是让学生进行情感体验、滋养心灵的最好素材，而能够体现学生心声的作文，更是呈现出学生丰富的内心世界。因此，初中作文教学中渗透心理健康教育值得我们深思与探讨。
　　在论文写作的过程中，主要运用了文献研究法、个案研究法、经验总结法等。首先通过阅读大量有关作文教学、心理健康的文献资料，收集、分析己有的研究信息，丰富了理论知识；其次在作文教学实践中总结经验，为制定有效对策提供了材料和分析的依据。
　　本论文以初中学生为研究对象，对当下初中生的心理健康状况进行研究分析，针对其学习焦虑、人际关系不协调、自信心不足等一系列外显行为表现，寻找其内在成因，并结合作文教学与学生心理健康教育的关系，重点进行了作文教学实践中渗透心理健康教育的途径研究。
　　笔者认为在初中作文教学中渗透心理健康教育的途径，可从以下几个方面入手：结合阅读教学，在习作练笔中渗透心理健康教育；巧妙设计作文话题和训练目标，为学生搭建反映心理状态的平台；通过真诚适宜的批语，尽显作文的心理辅导功能；通过针对性较强的作文讲评，对学生进行策略化的心理辅导；保护学生隐私，爱护学生尊严，通过个别谈话引导学生走出心理困境。
　　本研究是基于笔者教学实践中的点滴素材，目的在于关注初中生的心理健康状况，并在作文教学实践中担负起对学生心理健康教育的责任。若能为深化当前的基础教育课改、丰富初中作文教学的理论实践提供一定的依据与建议，则深感荣幸。

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绪论

第一章：当下初中生心理健康问题状况研究

一、外显行为表现

二、内在成因分析

1、社会因素

2、家庭因素

3、学校因素

4、生理年龄因素

三、小结与思考

第二章：作文教学与学生心理健康教育的关系

一、关于中学心理健康教育和作文教学

1、中学心理健康教育的概念界定及目标

2、作文教学：

3、二者的关系：

二、在语文学科中渗透心理健康教育的优势

1、在学科教学中渗透心理教育的可行性和必要性

2、在语文学科中渗透心理健康教育的优势

第三章 初中作文教学中渗透的心理健康教育实践研究

一、在作文教学中渗透心理健康教育的前提和契机

1、教师应从教的角度，完善自我心理健康

2、教师应从学的角度，掌握必备的心理学知识

3、教师要明确良好的师生关系所起的积极作用

4、课堂勤观察，及时了解学生心理状态

二、在初中作文教学中渗透心理健康教育的途径

1、结合阅读教学，在习作练笔中渗透心理健康教育

2、巧妙设计作文话题，为学生搭建反映心理状态的平台

3、通过真诚适宜的批语，尽显作文的心理辅导功能

4、作文讲评有针对性，对学生进行策略化的心理辅导

5、保护学生隐私，通过个别谈话引导学生走出心理困境

三、案例

案例一：传递情感的悄悄话

案例二：教到深处是情感

结语

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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致谢