朝鲜族传统节日及其仪式的教育人类学研究——以黑龙江省为例

摘要

传统节日的形成过程，是一个民族或国家历史文化的长期积淀凝聚的过程，传统节日流传至今拥有丰富的节日风俗，然而从这些民俗、民风中依旧可见古代人民社会生活的精彩画面。黑龙江是一个朝鲜族散杂居的边疆省份，传统节日及其仪式的发展对传承民族传统文化具有十分重要的现实价值和意义。本研究以黑龙江省朝鲜族为例，灵活运用文献法、田野调查法等研究方法，对目前较为保留和传承较好地朝鲜族传统节日及其仪式问题进行了实证研究，共分为以下五个部分。
　　第一部分为绪论：简要论述了研究的缘起，包括问题的提出、选题的目的与意义；国内外研究现状；研究方法。（这部分再精炼说明你的研究设计等）
　　第二部分：简述朝鲜族传统岁时节日和家庭节日及其仪式内容的基础上，基于现状调查，主要从学校、社会传承机构、家庭等三个维度，全面展现朝鲜族传统节日及其仪式的传承现状。
　　第三部分：立足于现状调查，深入分析朝鲜族传统节日及其仪式传承中存在的问题，在此基础上主要从社会变迁、家庭、学校等多角度分析其问题成因。
　　第四部分：深入剖析朝鲜族传统节日及其仪式的教育功能，主要包括促进个体社会化、促进民族文化传承、塑造民族性格、利于民族团结等。
　　第五部分：在分析原因及其独特功能的基础上，为朝鲜族传统节日及其仪式的传承提出相应的策略。即包括进一步完善相关政策法规、建立社会文化传承机构、改变传承模式、转变家长教育观念、加强教师专业培训、筛选精品文化进课堂，适当增加课时、建构传统文化的传承机制。
　　本研究通过对黑龙江省朝鲜族传统节日及其仪式传承现状的梳理，试图从教育人类学新的视野去探寻朝鲜族传统节日及其仪式的教育功能及传承策略，希望为朝鲜族传统文化传承提供一定的参考和借鉴。

目录

封面

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究目的与意义

三、国内外研究现状

四、研究方法

五、相关概念界定

注释：

第二章 朝鲜族传统节日及其仪式传承现状调查

一、朝鲜族传统节日及其仪式内容

二、朝鲜族传统节日及其仪式的现状分析

注释：

第三章 对朝鲜族传统节日及其仪式现状的思考

一、朝鲜族传统节日及其仪式存在的问题

二、成因分析

注释：

第四章 朝鲜族传统节日及其仪式的教育功能

一、功能及教育功能概述

二、教育功能分析

注释：

第五章 朝鲜族传统节日及其仪式的传承策略

一、进一步完善相关政策法规

二、建立多元文化传承机构

三、变革传承模式

四、转变家长教育观念

五、加强教师专业培训

六、筛选精品文化进课堂，适当增加课时

七、构建传统文化传承机制

注释：

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的论文

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