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第一章 引 言
一、文献综述
(一)自我调节学习理论
(二)自我调节学习理论研究现状
(三)自我调节学习理论研究现状述评
二、问题的提出与研究构想
(一)问题的提出
(二)研究目的与研究假设
(三)研究方法与研究意义
第二章 研究设计
一、研究工具
(一)问卷设计
(二)研究程序
二、被试选取
三、数据分析
(一)中学生自我调节学习不同维度的得分概述
(二)中学生化学水平自评与自我调节学习表现的差异性分析
(三)中学生化学难易程度评价与自我调节学习表现的差异性分析
(四)中学生学习兴趣与自我调节学习的相关性分析
(五)中学生性别差异与自我调节学习的差异性分析
(六)中学生化学成绩与自我调节学习的相关性分析
第三章 结果分析
一、中学生自我调节学习的特点
(一)中学生自我调节学习整体方面偏弱
(二)中学生自我调节学习的特点
二、中学生自我调节学习对化学学习的影响
(一)中学生自我评价能力对化学学习的影响
(二)中学生自我监控能力对化学学习的影响
(三)中学生自我计划能力对化学学习的影响
(四)中学生自我总结能力对化学学习的影响
第四章 结论与教学建议
一、针对中学生自我调节学习特点的教学建议
二、针对中学生化学学习自我评价能力的教学建议
三、针对中学生化学学习自我监控能力的教学建议
四、针对中学生化学学习自我计划能力的教学建议
五、针对中学生化学学习自我总结能力的教学建议
第五章 结 语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
致谢