高中语文发现式阅读教学研究

摘要

高中语文发现式阅读教学是语文阅读教学方式的一种有益探索，也是培养学生学习能力和创新意识的一种有效实践。本文以《普通高中语文课程标准》的精神为指示，以布鲁纳“发现学习”理论为基础，将发现式教学运用到高中语文阅读教学中来，明确高中语文发现式阅读教学的内涵和特征，说明高中语文发现式阅读教学的内容和实施方法，力求探索出一点有效的、比较系统的语文阅读教学方法，从而有利于改善高中语文阅读教学的现状。
　　本研究分为五个部分：第一部分为绪论，主要论述问题的提出、国内外研究现状、研究方法与研究意义；第二部分为高中语文发现式阅读教学概述，主要介绍其内涵、实施依据和特征；第三部分为高中语文发现式阅读教学的内容研究，明确教师所教和学生所学；第四部分为高中语文发现式阅读教学的方法与策略研究，主要介绍课型变式和一些步骤、方法；第五部分为结语，主要对高中语文发现式阅读教学的相关内容加以总结，以期在实践中更好地运用。总之，高中语文发现式阅读教学强调“发现”“学习”的过程，强调学生的主动性与积极性，强调学生在阅读过程中的探究性与合作性，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，符合语文课程与教学改革的需要，符合学生发展的需要，符合时代发展的需要。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

绪论

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究方法与意义

第一章 高中语文发现式阅读教学概述

一、高中语文发现式阅读教学的内涵

二、高中语文发现式阅读教学的实施依据

三、高中语文发现式阅读教学的特征

第二章 高中语文发现式阅读教学的内容

一、语文知识的发现

二、文章内涵的发现

三、阅读方法的发现

四、文章个性的发现

五、自我的发现

第三章 高中语文发现式阅读教学的方法与策略

一、高中语文发现式阅读教学的一般步骤

二、高中语文发现式阅读教学的一般方法

三、依据不同课型实施高中语文发现式阅读教学策略

结语

注释

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢