民办小学家校合作存在的问题和对策研究——以哈尔滨美加外国语学校小学为例

摘要

家校合作，是世界各国教育研究的重要课题。著名的教育家苏霍姆林斯基指出，学校和家庭，要一致行动，要志同道合，才能实现教育和谐的、全面的发展。良好的家庭教育和学校教育的有机结合，形成合力，能更好地促进学生的成长。
　　随着国家教育改革的深入，家校合作的必要性和重要性得到广泛认同。为了家校合作水平的更大提升，唯有不懈的探索和实践。本文从家校合作的涵义为出发点，鉴于家校合作的重要意义，依据科学的理论指导，结合哈尔滨美加外国语学校小学家校合作的现状，分析了家校合作中存在的一些问题及其原因，提出了优化家校合作的策略。
　　全文共分五个部分：
　　第一部分，绪论。从社会发展的需要、教育改革成功的保障、课程改革的呼唤三个方面阐明了课题研究的缘由。通过阅读国内外相关文献，对国内外家校合作的研究现状进行分析，提出了本研究的目的、意义、并说明运用的研究方法。
　　第二部分，对家庭和家庭教育、学校和学校教育、家校合作等主要概念做出界定。分析家校合作中系统生态理论、社会资本理论、重叠影响阈理论、共同责任理论等内容的体现，并以此作为本研究的理论基础。
　　第三部分，以哈尔滨美加外国语学校小学为对象，对民办小学家校合作的现状进行调查，从家校合作的意识，家校合作的形式，家校合作的内容，家校合作的影响因素以及访谈研究进行分析。
　　第四部分，对小学家校合作的问题和原因进行深入的探析。
　　第五部分，在借鉴前人研究的基础上，根据实际调查，从建立组织机构、树立正确观念、开展家校培训、沟通多元化四个方面提出了优化策略。

目录

第一章 绪 论

一、 家校合作课题的提出

二、文献综述

三、研究的目的和意义

四、 研究方法

第二章 相关概念和理论基础

一、概念

二、理论基础

第三章 哈尔滨美加外国语学校小学家校合作的调查

一、 哈尔滨美加外国语学校小学家校概况与调查设计

二、哈尔滨美加外国语学校小学家校合作现状分析

第四章 小学家校合作存在的问题及成因分析

一、家校合作的意识

二、家校合作的形式

三、家校合作的内容

第五章 优化小学家校合作的策略

一、 建立组织机构 协调各方力量

二、 树立正确观念 增强家校合力

三、 加强家校培训 提高合作水平

四、多元化沟通 落实家校合作

结论

注释

参考文献

附录1 小学家校合作情况的研究调查问卷(教师卷）

附录2 小学家校合作情况的研究调查问卷(家长卷）

附录3 访谈提纲

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢