摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)幼儿期是人社会性发展的关键期
(二)长子女社会性发展是一个亟待研究的问题
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、概念界定
(一)社会性
(二)社会性发展
四、文献综述
(一)二孩家庭的相关研究
(二)幼儿社会性发展的相关研究
(三)“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展的相关研究
五、研究内容与创新之处
(一)研究内容
(二)创新之处
第二章 研究设计
一、研究对象及抽样方法
(一)研究对象
(二)抽样方法
(三)样本的人口统计学分析
二、研究方法
(一)文献研究法
(二)调查研究法
(三)比较研究法
三、研究工具与分析方法
(一)研究工具
(二)分析技术
(三)分析工具
第三章 “二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状分析
一、4—6岁长子女社会性发展状况
(一)与发展常模相比,整体状况发展良好
(二)与独生子女幼儿发展相比,长子女整体发展较好
二、4—6岁长子女社会性发展动态
(一)长子女社会性发展整体符合发展规律
(二)在部分因素上长子发展好于长女
三、4—6岁长子女社会性发展存在问题
(一)自我意识发展存在偏差
(二)个性品质发展欠佳
第四章 “二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展主要影响因素分析
一、准备性教育
二、关爱行为
三、家教知识
四、家庭氛围
第五章 促进“二孩’’家庭中4—6岁长子女社会性发展的策略
(一)充分的准备性教育给长子女做好心理建设
(二)给予长子女更多的关爱帮助幼儿获得认同感
(三)提高家教知识水平针对长子女发展状况实施教育
二、幼儿园方面
(一)创造沟通互动机会促进良好亲子关系
(二)有针对性的传授家教知识为二孩家长提供指导
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢