面向泰国本土学生的中国春节文化体验式教学设计

摘要

在对外汉语教学中，文化教学是必不可少的重要内容，也是留学生真正了解中国的重要窗口。对外汉语文化教学应该进行更完善的分析和更精心的设计。本文以泰国本土学生即母语是泰语的学生为教学对象，以中国春节文化为教学内容，以体验式教学为理论基础，采用文献研究、教学实践、对比分析和归纳总结的方法，分析了如何运用体验式教学方法指导不同阶段的中国春节文化教学，并进行了具体的教学设计。本文旨在将理论与实践紧密结合，探寻有效的对外汉语文化教学模式，以期为今后的对泰汉语教学提供一些思路，为汉语国际教育事业添砖加瓦。 本篇论文共分为四个部分: 第一部分是绪论。阐述了本篇论文的研究目的和意义，分析了论文中涉及相关理论的国内外研究现状，交代了体验式教学模式的相关理论。 第二部分是中泰“春节”文化内容的简单介绍和对比。分为中国春节文化内涵分析、泰国“春节”文化内容介绍和中泰“春节”文化对比分析三个部分。通过中泰“春节”文化的介绍和对比，让我们对教学内容有更清晰的认识，进而确定教学的主要内容，预测教学的难点，以便使接下来的教学设计更充分、更深入、更生动。 第三部分是中国春节文化体验式教学设计案例。这一部分是本篇文章中最重要的部分。我们主要以中泰“春节”文化的对比结果为依据，针对汉语达到中级水平的泰国本土学生分别设计了中国春节文化的初级体验、中国春节文化的中级体验和中国春节文化的高级体验三个层级的内容。三个层级在内容的选择上由易到难、循序渐进，并且将体验式教学理论贯穿始终，最大程度的遵循学生的身心发展规律，让学生在无意中学到更多的汉语知识。 第四部分是中国春节文化体验式教学总结。针对教学设计的效果总结文化体验式教学的优点和不足，并给出相应的教学建议。

目录

摘要

第一章绪论

一、研究目的和意义

二、研究现状

(一)对外汉语春节文化教学研究现状

(二)体验式教学相关研究现状

三、研究理论基础

(一)体验式教学的基本概念

(二)体验式教学的理论依据

(三)体验式教学模式的特点

(四) 对外汉语教学中春节文化体验式教学的可行性

四、研究方法

(一)文献研究法

(二)教学实践法

(三)对比分析法

(四)总结归纳法

第二章中泰“春节”文化及其对比分析

一、中国春节文化内涵分析

(一)中国春节的起源

(二) 中国春节的主要活动内容

二、泰国宋干节文化内容介绍

(一)泰国宋干节的起源

(二) 泰国宋干节的主要活动内容

三、中泰“春节”文化对比分析

(一) 中泰“春节”文化起源对比分析

(二) 中泰“春节”文化主要活动对比分析

第三章中国春节文化体验式教学设计案例

(一)教学目标

(二)教学内容

(三)教学重难点

(四)课时安排

(五)教学环节

二、中国春节文化——中级体验

(一)教学目标

(五)教学环节

三、中国春节文化——高级体验

(一)教学目标

(二)教学内容

(三)教学重难点

(四)课时安排

(五)教学环节

第四章中国春节文化体验式教学总结

一、中国春节文化体验式教学反思

(一)文化体验式教学的优点

(二)文化体验式教学的不足

二、对实施体验式教学的建议

(一) 体验式教学对教师的文化知识储备提出了更高要求

(二) 体验式教学需要深入了解学生的真正需求

(三) 评价和反馈机制影响体验式教学的进一步完善

结语

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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致谢