大学生全面发展中的自我教育问题研究

摘要

随着我国参与经济全球化进程的逐步加深，社会各领域的建设对于大学生的综合能力提出了更为严格的要求。为适应全新的社会发展环境，我国的高等教育正在积极地推进深化改革。在大学生全面发展教育中，大学生的自我教育问题受到了广泛的关注，推动大学生从被动接受教育向主观自我教育的方向转变，这已然成为当前高校全面发展教育中的重要探索方向。从当前形势来看，大学生的自我教育取得了一定的成效，但在其全面发展中还存在一定的问题，还需要进一步分析原因，提出有效的应对措施，继而推动大学生自我教育的科学发展。
　　本文首先明确了大学生全面发展与自我教育的内涵、特征以及内容，分析了大学生全面发展中的自我教育的重要意义。其次，本文全面分析了在全面发展中自我教育存在的问题，包括自我学习缺乏持续性、理论功底欠缺、缺乏意志力、道德约束能力差以及自我调适能力不足等，并在此基础上分析了问题的成因，主要包括社会、学校、家庭以及自身四方面因素的影响。最后，提出了在大学生全面发展的背景下自我教育的策略。笔者认为，加强大学生的全面发展教育应该坚持正确的指导思想及教育原则，包括层次性与广泛性相结合原则、理想教育与现实教育相结合原则、短期目标与长期目标相结合原则、共性教育与个性教育相结合原则;阐述大学生全面发展观的主要内容，应加强约束性自我觉教育和发展性自我教育，提升大学生自我教育的能力，并从受教育者要不断提升自我教育的能力，发挥学校教育的系统优势开展自我教育，在全面发展视阈下开展自我教育，引导大学生投身社会实践服务，在社会发展进步中实施自我教育五个方面，提出全面发展中自我教育的途径，从而为全面发展及大学生的自我教育发展献计献策。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状综述

1．2．1 国内研究现状综述

1．2．2 国外研究现状综述

1．2．3 研究现状综述

1．3 研究主要内容和方法

1．3．1 研究的主要内容

1．3．2 研究的主要方法

1．4 研究的创新之处

第2章 大学生全面发展与自我教育的概述

2．1 大学生全面发展中自我教育的理论概述

2．1．1 大学生全面发展中自我教育的内涵

2．1．2 大学生全面发展中自我教育的主要内容

2．2 大学生全面发展中自我教育含义和特征

2．2．1 大学生全面发展中自我教育的含义

2．2．2 大学生全面发展中自我教育的特征

2．3 大学生全面发展中的自我教育的目标与要求

2．3．1 大学生全面发展中的自我教育的目标

2．3．2 大学生全面发展中的自我教育的要求

2．3．3 大学生全面发展与自我教育的关联性

2．4 大学生全面发展中的自我教育的重要意义

2．4．1 自我教育是推进深化改革的必然要求

2．4．2 自我教育是实现全面发展的有效途径

2．4．3 自我教育可有效提高全面发展的实效性

2．5 本章小结

第3章 大学生全面发展中自我教育存在的问题及成因

3．1 大学生全面发展中自我教育问题的调研

3．1．1 调研基本情况

3．1．2 调研分析

3．2 大学生全面发展中自我教育存在的问题

3．2．1 自我学习能力薄弱缺乏持续性

3．2．2 自我调控能力缺乏无法实现内化

3．2．3 道德约束能力不足造成知行不一

3．2．4 自我调适能力弱化以致人格缺陷

3．3 大学生全面发展中自我教育既存问题的成因分析

3．3．1 市场经济浪潮对大学生的冲击

3．3．2 高校对于大学生自我教育的引导不力

3．3．3 家庭对于自我教育观念的落后

3．3．4 大学生自我教育能力不足

3．4 本章小结

第4章 大学生全面发展中自我教育的策略

4．1 以正确的思想引领大学生全面发展中的自我教育

4．1．1 坚持以马克思主义全面发展观为指导

4．1．2 坚持以社会主义核心价值观为引导

4．2 大学生全面发展中自我教育坚持的原则

4．2．1 层次性与广泛性相结合原则

4．2．2 理想教育与现实教育相结合的原则

4．2．3 短期目标与长期目标相结合原则

4．2．4 共性教育与个性教育相结合原则

4．3 在大学生全面发展中推进自我教育的途径

4．3．1 受教育者要不断提升自我教育的能力

4．3．2 发挥学校教育的系统优势开展自我教育

4．3．3 完善家庭教育为大学生自我教育夯实基础保障

4．3．4 引导大学生投身社会实践服务

4．3．5 在社会发展进步中实施自我教育

4．4 本章小结

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢