美术教学静物摆放虚拟系统设计研究

摘要

静物摆放是培养审美能力的重要途径之一。在美术教学中，传统的教学形式所带来的一系列现实问题严重阻碍了静物摆放教学的顺利开展，迫切需要新的教学形式打破现实困境。教育信息化为此带来机遇，虚拟现实技术“以虚代实”的应用性本质为解决教学中的现实问题提供了很好的解决方案。本文就是在这样一种背景下尝试将虚拟现实技术应用于静物摆放教学的结果。
　　目前对于静物摆放教学的研究，主要集中在摆放形式、教学方法和培养审美能力的研究上，对其现实困境及成因的分析和解决方法的研究还不够。而虚拟现实技术在军事、物理、医学等领域教学方面的应用虽有一定的研究成果，但未在美术教学静物摆放领域应用过，其应用形式需要结合美术教育自身的特点。本文的研究，就是针对这些问题进行深入探讨，探索出静物摆放虚拟系统切实可行的设计方案，促进静物摆放教学的顺利开展。本文的基本架构是：
　　首先，通过调研与文献分析，充分肯定了静物摆放对于审美能力培养的意义与价值，得知两者相辅相成，审美的缺失和现实条件的束缚一并造成了静物摆放不被重视的尴尬局面。在此基础上，结合相关教学和学习理论，针对如何解决静物摆放中的问题进行综合探讨，得出虚拟现实技术优化传统静物摆放教学的对策，肯定了静物摆放虚拟系统设计的可行性，为接下来的具体设计奠定基础。
　　其次，从教学设计和工程设计的角度分析了静物摆放虚拟系统的设计原则，结合静物摆放教学需求，明确设计目标，阐明了具体的设计内容和设计流程。根据设计方案选择合适的开发环境和工具，实现内容包括对静物模型、动画和界面的制作，对静物模型、光模型、衬布与背景模型和视角的变换操作等。
　　最后，进行系统可用性度量，将用户的反馈信息进行定量与定性分析并得出结论为接近“好”，验证了静物摆放虚拟系统设计的可用性价值。结合静物摆放虚拟系统的特点对培养审美能力的促进作用进行论述，认为系统多样化的实时交互、静物资源融合、虚拟场景构建和半开放式且自主化学习的特点进一步提升了审美能力的培养。

目录

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中文摘要

英文摘要

目录

第1章 绪 论

1.1 课题来源及研究的背景和意义

1.2 国内外研究文献综述

1.3 主要研究内容与研究方法

第2章 静物摆放虚拟系统设计的必要性与可行性分析

2.1 静物摆放对培养审美能力的意义与价值

2.2静物摆放教学发展困境的成因分析

2.3 虚拟现实技术优化传统静物摆放教学的依据和对策

2.4 本章小结

第3章 静物摆放虚拟系统的设计与实现

3.1静物摆放虚拟系统的设计原则

3.2 静物摆放虚拟系统的总体设计

3.3 静物摆放虚拟系统美术资源的实现

3.4 静物摆放虚拟系统交互功能的实现

3.5 本章小节

第4章 系统的可用性及对审美能力的培养

4.1 静物摆放虚拟系统的可用性度量分析

4.2 静物摆放虚拟系统对培养审美能力的促进作用

4.3 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果

附录1 系统可用性量表（SUS）

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