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声明
一、绪论
(一)选题的背景和缘由
(二)国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
(三)研究对象、内容和方法
二、高校教师绩效考核相关概念界定与理论基础
(一)相关概念的界定
1.绩效
2.绩效考核
3.绩效考核系统
4.教学研究型高校
(二)绩效考核的由来
(三)绩效考核的理论依据
1.强化原理
2.归化原理
(四)绩效考核的功能
1.评价功能
2.区分功能
3.反馈功能
4.管理功能
(五)教学研究型高校的特征
三、教学研究型高校教师绩效考核现状
(一)调查方法
1.调查的目的
2.调查对象与工具
(二)高校教师考评调查结果
1.教师工作压力大、不满意工作量计算方法
2.教学与科研投入矛盾
3.论文发表时间周期有其特殊性
4.教师不清楚考核指标内容，阻碍指标发挥规范教学行为的作用
5.考核结果公平性认可度不高
6.考核标准制定缺乏教师参与机制
7.绩效考核缺乏有效的反馈机制
8.考核结果是双刃剑
(三)现行高校教师绩效考核存在的问题分析
1.考核目的不明确，名为绩效考核，实为年度考评
2.缺乏科学规范的考核指标体系
3.重科研、轻教学
4.考核标准单一性
5.考评周期不合理
6.考核结果反馈机制不完善
7.考评主观性强
8.教师没有参与制定考核标准
四、影响教学研究型高校教师绩效考核的因素分析
(一)学科发展水平参差不齐
(二)经费投入倾向于科研
(三)科研水平不高
(四)教师教学与科研精力投入的矛盾
(五)学术腐败现象
(六)考核主客体的人为因素
五、教学研究型高校教师绩效考核改革对策
(一)明确教师绩效考核目的，转变考核观念
(二)构建科学合理的教师绩效考核指标体系
(三)定性考核与定量考核相结合
(四)权衡教学与科研的关系，杜绝一刀切考核方式
(五)加强考核标准制定的参与机制建设，充分吸纳教师的意见
(六)制定灵活的考核周期，完善平时考核制度
(七)加重学生评价权重，引导学生客观评价，公开学生评价结果
(八)完善高校教师绩效考核反馈机制
(九)考核者接受专业培训
结论与讨论
参考文献
附录:高校教师考评调查表
致谢
