浅析对外汉语教学中的词汇教学——以泰国玛荷萨拉学校为例

摘要

近年来，随着中国政治、经济、文化的不断发展，中国的国际地位不断提高，汉语越来越受到世界人民的欢迎，不断高涨的“汉语热”和“中国文化热”，也对我国的对外汉语事业提出了更高的要求，传统的以语言技能为中心的教学理念，已经不能满足学习者运用中文进行深层语言、文化交流的需求。因此，如何在帮助外国学习者说一口流利的中国话的同时，又能帮助学习者掌握学习汉语的有效方法，为以后的继续深层次地学习提供便利，就成了摆在我们面前的难题。
　　面对这一问题，我们根据对外汉语教学的发展现状，大胆提出了应当把汉语词汇教学放在一个重要位置，正视对外汉语词汇教学的重要性这一观点。并在此基础之上，提出了运用直接法、全身教学法和翻译法等一系列可行的词汇教学方法，引导学生学会运用这些方法，去学习汉语词汇，掌握汉语词汇的读音、意义和用法的构想。同时，帮助学生掌握一些恰当的方法，如语素法、语义场法，不断扩展词汇量，以达到学会学习汉语、运用汉语的目的。当然，我们要引导学生学会不断扩展词汇量，并不是不加区分、无限制的扩展词汇量，因为，汉语本身的词汇数量巨大，学习者没有能力，也没有必要悉数掌握汉语词汇。对此，我们又提出了关于词汇教学应当注意的几点问题，如:怎样有效进行词汇量的控制，进行词汇的合理性选择等，可以在增加学生词汇量的同时，有效控制学生习得词汇的效果。
　　文中，我们结合自己在泰国东北部玛荷萨拉学校的实际教学经验，印证了这些方法的可行性，希望为泰国的汉语教学事业提供一点参考，并借此引起学界专家、学者对汉语词汇教学的关注，达到抛砖引玉之功效。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 对外汉语词汇教学的必要性

第一节 对外汉语教学的发展历程

第二节 关于对外汉语词汇教学的研究概逮

第二章 词汇教学常用的教学方法

第一节 玛荷萨拉学校的概况

一、玛荷萨拉学校的现状

二、学生汉语课时的分布情况

三、汉语教学中面临的问题

第二节 词汇讲解的主要方法

一 直观法

二 全身教学法

三 翻译法

四 “以旧释新”法

第三章 扩展词汇量常用的方法

第一节 语素法

第二节 语义场法

第四章 词汇教学需要关注的几个问题

第一节 词汇量的控制

第二节 词汇的选择

一 实用性

二 系统性

三 交际性

四 趣味性

结论

参考文献

个人简历

致谢