元话语分析视角下学术论文作者身份建构研究

摘要

学术论文的写作目的不只单纯向读者阐述客观事实。近年来，越来越多的研究表明，在学术写作中作者客观地陈述自己观点和研究发现，不可避免地介入文中运用各种语言资源，建构自我身份，推销自己研究，说服读者接受。元话语作为一种修辞资源，对建构作者身份、实现修辞劝说目的起着重要作用。然而，先前对于作者身份建构的研究多集中在表达作者身份的显性语言资源上，对建构作者身份的其他语言资源未做系统研究，尤其是对实现作者身份建构目的的修辞劝说策略并未作深入探讨。
　　本文关注学术论文中作者身份建构，系统的研究元话语资源在学术论文中的频率和分布特征，元话语建构作者身份的途径和方法，元话语资源结合人格诉诸和情感诉诸在实现作者身份建构最终目的作用。本研究基于元话语理论，运用Hyland元话语模型中的言据词、模糊语、增强词、态度标记语和自我提及，结合亚里士多德提出的古典修辞中的人格诉诸和情感诉诸方式，旨在分析元话语资源在学术论文中建构作者身份、实现劝说目的的功能。本研究采用分层随机抽样法，选取Elsevier Science Direct和The Oxford Journal Collection数据库中的60篇期刊论文，建立小型语料库进行深入的定量和定性分析研究。
　　研究结果表明，作者在学术论文写作中与读者互动交流，表达自身立场，建构作者身份，运用各种元话语资源建构其研究的可信性和权威性。模糊限制语、增强词、态度标记语、自我提及等元话语资源显示了作者的可信性;言据标记、增强词、态度标记和自我提及等元话语资源在学术论文中的使用有利于作者权威性的确立。学术论文作者在文中表达一种客观态度的同时不可避免地运用语言资源建构身份，说服读者认同并接受其观点和研究发现。作者身份与人格诉诸、情感诉诸的实现有着紧密的联系，作者在文中呈现出一种有能力的、值得信任的身份才能达到令读者信服的目的，同时作者在写作时应考虑到读者对研究结论的态度和观点，劝说读者与其达成一致，以达到令读者相信并接受的目的。
　　本文不仅研究了学术论文中作者身份建构的过程，而且对身份建构的最终目的做了探讨，对于学术语篇中作者身份建构的研究有着重要的理论和实践意义。本研究对学术英语以及专门用途英语教学、学术论文的写作和发表，具有一定的借鉴意义。

目录

声明

摘要

Abstract

Contents

List of Tables

List of Abbreviations

Chapter one Introduction

1．1 Research Background

1．2 Research Purpose and Significance

1．3 Research Questions

1．4 Research Methodology

1．5 The overall Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 Previous Studies on Identity Construction in Academic Discourse

2．2 Previous Studies on the Rhetorical Strategies of Metadiscourse

2．3 Research Gap

Chapter Three Theoretical Rationale

3．1 An Introduction to Identity Theory and Metadiscourse

3．1．2 Identity and Rhetoric

3．1．3 Metadiscourse Resources in Research Anicles

3．2 Hyland’s Interpersonal Model of Metadiscourse in Academic Discourse

Chapter Four An Analysis of Writer Identity Construction and Persuasive Strategies in Research Articles

4．1．1 The Frequency of the Metadiscourse Resources in Research Articles

4．1．2 The Distribution of the Metadiscourse Resources in Research Articles

4．2 Writer Identity Constructed in Terms of Discoursal Identity by Metadiscourse Resources in Research Articles

4．2．1 The Construction of Credibility of Discourse

4．2．2 The Construction of Authority of Discourse

4．3 Rhetorical Analysis of Persuasive Strategies by Writer Identity Construction

4．3．1 Metadiscourse and Ethos

4．3．2 Metadiscourse and Pathos

Chapter Five Conclusion

5．1 Major Findings

5．2 Pedagogical Implications

5．3 Limitations and Recommendations

Bibliography

Appendix

Acknowledgements

个人简历