摘要
第一章 引言
1.1 问题的提出
1.1.1 目前教学中存在的问题
1.1.2 学生学习中存在的问题
1.1.3 自身兴趣所在
1.2 选题目的和意义
1.2.1 目的
1.2.2 意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究
1.3.2 国内研究
1.4 研究方法
1.4.1 文献法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈调查法
1.5 研究的难点及创新点
1.5.1 难点
1.5.2 创新点
第二章 合作学习及其模式相关概述
2.1 合作学习模式的涵义
2.1.1 合作学习内涵
2.1.2 合作学习模式涵义
2.2 合作学习的理论基础
2.2.1 合作学习的社会心理学基础
2.2.2 合作学习的教育学基础
2.2.3 建构主义理论
2.3 合作学习模式的基本要素
2.3.1 相互依赖
2.3.2 个人责任
2.3.3 和谐相处
2.3.4 合作过程
2.4 英语合作学习模式的特点分析
2.4.1 交际性
2.4.2 互动性
2.4.3 开放性
2.4.4 学生主体性
2.5 农村初中英语合作学习模式的特殊性
第三章 合作学习模式在农村初中英语课堂教学中应用的现状调查与分析
3.1 现状调查
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查工具
3.1.4 调查数据收集及分析
3.2 农村初中英语合作学习模式优点
3.2.1 小组合作学习真正体现以学生为主体的教学思想
3.2.2 小组合作学习使得课堂教学生动有趣
3.2.3 小组合作学习促进学生的求异创新能力
3.2.4 小组合作学习有利于培养团队合作精神
3.2.5 小组合作学习有利于学生情感的发展
3.3 农村初中英语合作学习模式取得的成果
3.4 农村初中英语合作学习模式中存在的问题
3.4.1 学生的问题
3.4.2 教师的问题
3.4.3 教学问题
3.5 原因分析
3.5.1 教师方面的原因
3.5.2 学生方面的原因
第四章 农村初中英语合作学习模式改进策略
4.1 教师教学方面
4.1.1 要提高对合作学习的本质理解
4.1.2 精心设置合作学习问题
4.1.3 应尽量实现组内异质、组间同质
4.1.4 明确自己在课堂合作学习过程中的不同角色定位
4.1.5 应在合作学习的过程中采用多种形式进行评价
4.2 学生学习方面
4.2.1 增强合作学习的意识
4.2.2 提高合作学习的技能
4.2.3 充分发挥个人的潜能
4.3 教学情境方面
4.3.1 学校:完善各种教学设施和活动场所
4.3.2 教师:指导方法和提出建议
4.3.3 班级:文化建设
4.3.4 学生:培养个人学习的自觉性
第五章 结论与展望
5.1 结论
5.2 展望
结束语
参考文献
附录
致谢
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