声明
致谢
摘要
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 论文结构
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 合作学习
2.1.2 低效
2.2 合作学习实证研究
2.2.1 国外合作学习的研究现状
2.2.2 国内合作学习的研究现状
3 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 工具
3.4 数据收集与分析过程
4 研究结果与讨论
4.1 教师因素对合作学习产生的影响
4.1.1 教师使用合作学习的频率
4.1.2 教师对合作学习的态度
4.1.3 教师对合作学习的理解
4.1.4 教师对合作学习主体的了解
4.1.5 教师在开展合作学习前的准备
4.1.6 教师对合作学习的评价
4.2 学生因素对合作学习产生的影响
4.2.1 农村初中生的性格对合作学习的影响
4.2.2 学生对合作学习的态度
4.2.3 农村初中生的合作意识和技能
4.2.4 学生习惯于接受,缺乏批判意识
4.3 提高农村初中英语课堂合作学习实效性的具体对策
4.3.1 教师教学理念的提升
4.3.2 教师的具体教学策略
4.3.3 建立科学、合理的评价机制
5 结论
5.1 研究的主要发现
5.2 研究的启示与不足
参考文献
附录