改善高中物理习题课教学效果的策略研究

摘要

物理是一门自然学科，在实际的生活和生产中有很重要的作用。要实现物理知识的应用到实际生活和生产中，首先使学生先学会解决物理课本上所遇到的问题。物理习题课在物理教学中是一个非常重要的分支。这部分教学过程与新课改的三维目标紧密相连。其不但是检查学生掌握知识，发展智力的工具，而更关注学生学以致用，分析问题和解决问题的能力。而现行的物理习题课存并不能很好的帮助学生提高自身的技能以及学生正确价值观的形成。所以提高物理习题课教学效果对我们物理老师来说尤为重要。现行的习题课教学存在着很多的问题和误区，作为物理教学工作者，在国家教育改革的指导下要竭尽为力寻找改善现行习题课教学的措施，帮助物理习题课教学走出误区。
　　本论文根据习题课的特点，通过调查和访谈总结出习题课存在的问题，针对这些问题提出改善策略，在实验班高二（1）班和对照班高二（2）班进行实施，充分发挥新课改的要求，实现课堂教学中学生作为主体，教师作为引导者的课堂模式；理论联系实际，紧密结合有关教学案例，联系学生的成绩、课堂表现及处理实际问题的能力多处来探讨和验证。验证结果显示这些策略在一定程度上可以改善物理习题课的教学效果，促使学生发挥学习的自主性。
　　对于提升高中物理习题课效率的研究是一项长期而艰巨的任务，需要广大一线的教师在实际的教学过程中进行实际的操作和不断的总结和探究；同时也需要广大教育研究者提供强有力的理论支持；笔者希望通过本论文能够为高中物理教育提出一些实际可行的教学策略，进而为整个高中物理教学研究做出一定的贡献。希望文中所提出的各项策略在高中物理教学研究中起到积极有利的作用。

目录

第一章 前言

1.1 研究问题的背景

1.2 现行高中物理习题课教学的问题

1.3 研究方法

1.4 研究意义及目的

第二章 习题课教学策略研究理论概述

2.1 研究的理论基础

2.2 物理习题课教学模式

2.3 物理习题课的功能

2.4 物理习题课教学的特征

2.5 物理习题课教学策略的界定

第三章 改善高中物理习题课教学效果的策略构建

3.1 课前习题课备课策略

3.2 习题课教学策略

3.3习题教学课后反思评价策略

3.4 采用新的教学模式

第四章 改善高中物理习题课教学效果的策略实施

4.1 高中物理习题课现状调查研究

4.2 物理习题课教学策略实施

4.3 试验效果对比检测

第五章 结论与反思

5.1 结论

5.2 反思

参考文献

附录

附录A 高中物理习题课学习现状调查（学生卷）

附录B 实验班级成绩统计表

附录C 对照班级成绩统计表

附录D 学生思维能力前测试卷

附录E 学生思维能力后测试卷

致谢

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