复述在农村初中英语写作教学中的应用

摘要

写作技能是英语教学中需要培养的重要技能，培养学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目标之一。《新课程标准》对学生的英语写作能力提出了具体的要求，同时在中考等各种考试中英语写作也是必考的项目之一。然而，广大中学生尤其是农村的中学生，他们的英语写作能力不容乐观。老师在修改写作练习时费尽了脑汁，却没有明显的成效。种种迹象显示提高学生的写作能力已经成为一个刻不容缓的问题。
　　笔者根据初中英语教学的特点，同时结合自己的教学经验认为，复述训练能够实现学习课文与写作练习的有效结合。课文复述能帮助学生加深对课文的整体理解，巩固所学知识，而且可以为英语写作提供语言素材，对学生英语写作能力的提高起着非常积极的作用。本项研究提出以下问题：
　　（1）影响农村初中生英语写作能力提高的因素有哪些？
　　（2）复述在英语写作中的有效性如何？
　　作者采用理论分析和实证研究相结合的方法进行研究。首先从理论上分析复述符合二语习得的规律。其次，根据英语学习目标的要求设计不同的复述活动。最后，考察复述在英语写作中的实施效果。
　　具体研究步骤如下:
　　（1）选择实验班和控制班，进行复述教学效果比较。
　　（2）通过相关考试分析，从客观角度检验复述的运用效果。
　　（3）设计调查问卷，从学生的角度来验证复述的运用效果，并对结果进行分析。
　　通过研究作者发现:
　　（1）很多学生不喜欢英语写作，在写作上花费的时间较少，写作凭感觉，不能掌握一些写作技巧，在英语写作中不能发挥自己的积极性，这些因素直接影响学生写作能力的提高。
　　（2）通过教学实践作者发现，英语复述能够提高学生学习英语的积极性和成就感，对提高学生的英语写作能力有很大的帮助。另外，复述内容和日常课文教学能紧密结合，可以使学与写相结合，适合初中教学特点。
　　（3）学生认为复述课文帮助他们掌握大量的语言知识，可以帮助他们提高英语写作能力。
　　论文对复述方法作了全面的介绍和分析，指出它符合二语习得理论和建构主义学习观点。作者根据自己的教学经验结合自己对复述的理解列举出一些代表性的案例，说明了复述在英语写作中的积极作用。最后作者指出了自己的主要发现和论文的局限性，希望对广大的农村英语教师的写作课提供一些帮助。

目录

致谢

Chapter One Introduction

1.1 Background of the Study

1.2 Objectives of the Study

1.3 Organization of the Study

Chapter Two Literature Review

2.1 Definition of Retelling

2.2 Methods of Retelling

2.3 The Constructivism Learning Theory

2.4 The Input and Output Theory

2.5 Research on Retelling

Chapter Three Research Design and Practice

3.1 Research Objective

3.2 Subjects

3.3 Research Instruments

3.4 Research Steps

3.5 Teaching Model of Experimental Class

Chapter Four Data Analysis

4.1 Data Analysis of Questionnaire

4.2 Data Analysis of the Two Tests

4.3 Summary

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 The Problems in the Retelling Process

5.3 The Limitation and Prospect for Future Study

参考文献

Appendix

Appendix 1

Appendix 2

Appendix 3

Appendix 4

声明