摘要
绪论
一、研究的缘起
二、研究的目的和意义
三、研究现状
四、研究的内容与方法
第一章 感知和感知力
1.1 对感知与感知力的理解
1.1.1 感知与感知力释义
1.1.2 感知力的属性
1.2 感知力相关性研究
1.2.1 感知活动的三大特征
1.2.2 感知力的影响因素
第二章 小学美术课堂应怎样实现学生的感知力
2.1 小学生与感知力
2.1.1 感知力在小学美术学习中的重要性
2.1.2 小学生感知力的特征
2.2 美术教学如何实现小学生感知力
2.2.1 学会善于观察
2.2.2 学会感知情境
2.2.3 学会表达感受
第三章 小学美术教学中对感知力的探究
3.1 小学美术教学中感知力的运用
3.1.1 在情境中培养学生的兴趣感知
3.1.2 在欣赏中培养学生的个性感知
3.1.3 在演示中培养学生的直观感知
3.2 小学美术教学中感知力效果评价
3.2.1 自我评价
3.2.2 相互评价
3.2.3 表现性评价
3.3 小学美术感知力教学实践与案例分析
3.3.1 案例研究的背景
3.3.2 案例生成的条件
3.3.3 案例的比较研究及反思
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果
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