开卷考试背景下延津县农村初中历史教学策略探究

摘要

河南省于2008年在全省实行中招历史开卷考试，经过几年的考试实践，给历史教学改革带来了很大的影响。开卷考试对改变传统的教学模式，积极推进课程改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，起到了较好的导向和推进作用。但伴随着种种优势的同时，广大教师也必须认清开卷考试所带来的种种问题，历史教师如果不能对其进行妥善的解决，必然会导致学生的学习效果不增反减。
　　文章简单分析了历史课程考试开卷的演变历程及其开卷考试的特点：考试的开放性、试题的综合性强、考察中心稳中有变，并通过问卷调查、访谈、课堂观察和查阅资料等方法，从学生的历史学习、课程开设、师资配备、课堂教学等方面对河南省延津县农村初中历史教学现状进行了调查研究分析。研究发现，造成延津县农村初中历史教学不容乐观的现状主要有以下四个层面的原因：学生层面、教师层面、学校层面和社会层面。这些原因在很大程度上阻碍了农村初中历史教学的课改之路，也使得农村学生的历史学科成绩和城市学生相差甚远。最后，结合自身的教学实际和其他农村历史教师的教学经验，着重从课堂教学方面提出提出具有一定实用价值和理论价值的对策及建议：一是激发学生学习历史的积极性，二是提高历史教师的课堂教学效果，三是提高学生中考应对能力，四是关注社会时政热点及近几年中考题型变化。作为一名历史教师，衷心希望这些建议对提高延津县农村初中历史教师的教学水平、学生的中招历史成绩和人文素养有所帮助，使得历史课程发挥其真正的教育作用。

目录

绪论

一、问题的提出

二、研究综述

三、研究意义

四、研究对象的基本情况

五、研究的方法

第一章 历史课程考试开卷的演变历程及其开卷考试的特点

1.1 历史课程考试开卷的演变历程

1.2 历史开卷考试的特点

第二章 开卷考试背景下延津县农村初中历史教学现状调查分析

2.1 学生的历史学习

2.2 课程地位

2.3 师资配备

2.4 教师的教学活动

第三章 延津县农村初中历史教学现状成因分析

3.1 学生层面

3.2 教师层面

3.3 学校层面

3.4 社会层面

第四章 开卷考试背景下延津县农村初中历史教学策略

4.1 激发学生学习历史的积极性

4.2 提高历史教师的课堂教学效果

4.3 提高学生中考应对能力

4.4 关注社会时政热点及近几年中考题型变化

结语

参考文献

附录

附录A 延津县农村初中历史学科教学现状调查问卷（学生）

附录B 延津县农村初中历史学科教学现状调查问卷（教师）

附录C 延津县农村初中历史学科教学现状调查问卷（学校领导）

致谢

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