依托教材的高中英语写作教学提升策略研究——以《人教版高二英语教材》为个案

摘要

反映英语学习者语言水平的一个重要标志就是英语写作水平的高低。目前高考越来越重视对于学生英语写作方面的考察。为此，本研究从教材入手，分析了学生的写作现状以及人教版的特色，发现可以利用教材作为突破点，采取了依托教材，夯实写作基础知识的输入，多措并举的措施，以逐步提升学生的英语写作水平，进而提升学生对于写作的信心。
　　本研究旨在研究如何利用《人教版高二英语教材》来提升学生的英语写作水平。具体实施步骤如下：首先，依托教材，指导学生深入理解和挖掘文章的内涵。一篇课文是有它的思想和灵魂的，写作亦是如此。在学习过程中如果能够有意识地挖掘文章的内涵，那么在写作的过程中也会有意识地赋予自己的文章以灵魂。其次，依托教材中的语言以提升学生的英语写作水平。学生学习英语的最为重要的途径就是依托学生所学习的教材，教材中有大量的可以供学生写作时使用的语言。因此，通过学习教材，让学生真真正正地掌握扎实的语言基本功。再次，在学习教材的过程中要学以致用，适时地跟上写作训练。
　　本研究所采用的研究方法主要是观察法、问卷调查法、文本分析法。
　　本研究的章节内容如下：第一章主要涉及研究背景、学生当前写作现状分析以及本研究的意义。第二章主要涉及国内外对英语写作教学的研究，其中，国外的研究成果包括结果教学法、过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法等；国内的研究包括内容教学法和体验式英语写作教学法等。第三章是研究设计，主要从研究内容、研究对象、研究方法和研究过程这几个方面来展开，其中研究过程又包含着研究前的辅助措施、研究总体设计思路、研究材料分析和研究实施。第四章主要涉及研究结果与分析，主要包括学生的前测分数和后测分数的比较，问卷调查结果的分析以及学生对于英语写作在态度上的转变。第五章是结论，主要包括本研究的主要收获和研究成果，对于今后英语教学的启示以及本研究需要改进之处。
　　通过本研究，笔者发现充分利用好教材是提高学生写作能力的必由之路。同时也启发笔者在今后的教学中要做一位有思想的教师，要能够激发并能够保持住学生的学习兴趣，还要让学生体会到成功感。

目录

致谢

第一章 导论

1.1 研究背景

1.2 当前写作现状分析

1.3 研究意义

第二章 文献综述

2.1 国外对英语写作教学的研究

2.2 国内对英语写作教学的研究

2.3 小结

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究内容

3.3 研究对象

3.4 研究方法

3.5 研究过程

第四章 研究结果与分析

4.1 学生分数分析

4.2 问卷调查结果分析

4.3 学生对于英语写作在态度上的转变

4.4 写作教学过程中出现的问题

4.5 提升策略

第五章 结论

5.1 本研究的主要收获和研究成果

5.2 对于今后英语教学的启示

5.3 本研究需要改进之处

参考文献

附录1 研究前问卷调查表

附录2 研究后问卷调查表

附录3 写作课堂活动中学生对话转录

附录4 学生习作摘选

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